GIS成矿预测的数据驱动与知识驱动分析

在基于GIS的成矿预测方法——证据加权法、神经网络法和模糊逻辑法中，含有数据驱动和知识驱动两种过程。数据驱动和知识驱动各有优点和缺点，不应片面对待。模糊逻辑法既适用于勘探程度低的地区，也适用于勘探程度高的地区，可用于两种目标的成矿预测。     

55个少数民族55朵花--《中国少数民族分布图集》的设计与编制

中国自古以来就是一个统一的多民族的国家，尤其是55个少数民族的聚居分布更有特点，全国2.1万多千米长的陆地边境线地区，基本上都居住着少数民族，少数民族聚居地区占到整个国土面积的64%。     

勇敢面对WTO带来的挑战

为了早日成为世界强国，中国必须加入WTO；经过长期艰难的努力，中国加入了WTO；这既是机遇，又是挑战，我们应有足够的思想和心理准备，要勇敢地面对困难，继续深化改革，大力提高国民素质。     

基于边值条件与知识辅助的等高线栅格矢量化主动途径

探讨了一条实现人机优势优化配置的等线栅格矢量化新途径－基于边值民知识辅助的主动途径，并利用实验对本文提出的思想进行了验证。     

试论知识积累与传播在可持续发展中的地位和作用

可持续发展战略是党中央在十四届五中全会上与科教兴国战略一道提出来的，而且是一十层次更高、内涵更广的指导我国社会经济长远发展的总体战略。这一总体战略的核心思想是要努力寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的．既能满足当代人的需求，而又不对后代人需求的能力构成危害的发展道路。     

巧用历史知识 加强地理教学

在课堂教学过程中抓住适当时机，引入与教学内容有联系的历史知识，可以激发同学们的学习兴趣，活跃其思维，提高教育教学效果．如讲到“洋流”时，可以引入二战时诺曼底“神兵”登陆的史倒，1944年6月英美联军的潜艇在巷军的严密监视下，顺利通过英吉利海峡，在诺曼底登陆，如同“神兵”从天面降，而德军却毫无察觉，原因何在呢?原来是他们成功的利用了荚青利海蛱洋流运动的规律，借助探层洋藏的动力，关闭发动机，使潜艇避开德军的监视，胜利登陆。又如讲到“土地资源保护”时，可以讲一下古代巴比伦王国(今伊拉克)的兴废。     

高中地理知识记忆十法

一、理解记忆。理解了的知识，易于记忆长久，且便于应用。如自然资源的概念要理解三点：1、从自然界直接获得，2、用于生产和生活，上述两个条件必须同时具备，缺一不可。3、物质与能量中“物质”这一概念学生一般都容易理解，“能量”学生理解相对困难，这时必须讲清它既有物质的，也有物质运动的(如风、波浪)。抓住上述三点便能运用自如。     

谈高中地理命题中知识科学性的几个问题

知识的科学性是命题科学性的首要问题，也是命题成败的根本。缺乏知识的科学性，其他都无从谈起。本文拟从几个侧面谈谈高中地理命题中的知识科学性问题。     

加强地质灾害知识普及和预测预报工作的作用--以广西为例

文章根据广西地质灾害的发育及分布特征,在分析广西地质灾害特征的基础上,以近年来突发性地质灾害为实例.介绍了地质灾害给人们带来的较大经济损失及人员伤亡.为减少或避免这种经济损失和人员伤亡,在地质灾害的日常管理工作中,采取了对预防地质灾害方面发挥有效作用的两种工作方式方法,同时介绍了这两种方式方法的基本工作过程及基本要求.其一,加强地质灾害知识普及,提高普通老百姓对地质灾害的基本认识,提高他们的防灾意识,在地质灾害发生前采取避让措施,达到减少损失的目的;其二,加强地质灾害预测预报工作,及时地发现地质灾害的变形迹象,掌握地质灾害的发生发展趋势,以便在灾害发生前采取预防措施,减少损失,避免人员伤亡.     

“中国的水系与河流”课堂教学设计

“中国的水系与河流”是中国地理教学中的重点章节，为加强学生“主动参与地理学习，发现问题、积极探究，逐步形成和发展学习地理的能力”，进一步提高学生灵活运用地图的能力，本节课确定(1)知识目标：即了解我国主要河流的分布，知道水系、流域、内外流河的概念，描述河流水文特征的基本内容。掌握秦岭-淮河南北河流的不同特征；(2)能力目标：培养学生深入研读地图的能力，训练综合运用不同类型地图推测地理特征的技能；(3)