“中国的区域差异”学生阅读指导

指导学生正确的阅读课文，是地理教师的重任。指导的关键在于提出恰当的问题和恰当的阅读方法(学法)。下面以高中地理选修第二册第一单元中国的区域差异为例，说明课文阅读指导方法的具体实施途径。     

利用网络环境进行“月相变化”教学

月相变化是高中教学的难点，教学中如何突破这一难点呢?笔者利用计算机网络教室构建了学生自主学习环境，作了一些探索性的尝试。     

“多变的天气”一课双语教学设计

双语教学试图通过真实语义情境的创设，以期帮助学生获得语义理解，促进学生口语能力的发展，来弥补以往英语课过于强调语法和应试能力训练，忽视语言交流和实际运用能力培养的缺陷。     

我国确立空间科学发展目标

日前，中国空间技术研究院院长袁家军介绍，我国确立的空间科学发展目标是：建立长期稳定运行的包括陆地、海洋、气象、环境等系列的卫星对地观测体系．运用可见光、红外、微波等多种观测手段，形成精确、近实时、不间断、全天候的观测．实现多种遥感信息的融合与集成．实现空间系统的综合利用；建立自主经营的卫星广播通信系统；建立自主的卫星导航定位系统，     

红色觇标屹立峰巅

1975年以前的历次珠峰高程测量，由于登顶的困难，人们只能在山下观测，由于峰顶是个面状的，从不同角度观察它，观察到的是峰顶不同位置，这样峰顶的位置就会出现大的偏差。峰顶相对于起算点的相差直接会影响测量珠峰高度的准确性。在珠峰顶上架起觇标使得对峰顶的观测收敛到一个目标点上，这样就避免了粗差，提高了观测精度。     

单元目标表解导学

针对现行高中地理下册——主要是人文地理具有名目多、范围广、内容杂等特点,我总结出了一种与之相适应的教学方法——单元目标表解导学。具体作用法如下：     

一种重建多层介质中物体的新方法

在理论计算了层状介质中的频散曲线的基础上，提出了一种利用半波长理论对层状介质中物体进行层析重建的新方法，对给定的物理模型进行了重建模拟，计算结果良好。     

省级气象事业发展计划编制方法的研究与实践

省级气象事业发展计划编制方法的研究与实践杜顺义宋宏（山西省气象局０３０００２）气象事业发展计划是对一个阶段气象事业发展方向、发展目标、建设重点、保障措施等的远景设想和总体发展蓝图。因此编制气象事业发展计划，不但要有明确的指导思想、建设任务，而且要采用...     

略论测绘运筹学模型及建模基本原则

为了便于研究、分析和解决不同测绘管理决策选优问题，测绘运筹学的不同分支，都需要建立各种模型。所谓模型，就是将实际问题中的目标函数和限制条件，以及输入输出等各种关系，用实体形式、数学方程式形式或图象形式表示出来。一个成功的模型，可以充分表达问题中可控的决策变量、不可控变量、工艺技术条件、目标有效度量、各种外部制约因紊等相互之间的