浅谈档案人员的素质建设

档案工作是一项政治性、专业性很强的工作,是一项涉及多种专业、多种学科的工作。档案工作人员的素质直接影响档案工作的质量,关系到档案事业的发展。要做好档案工作,必须有一批具备一定的档案专业知识、文化科学知识和较高政治素质的档案专业人才。     

中国地质学会印发《地质文化村（镇）评定授牌和监督管理办法》

为服务生态文明建设和乡村振兴,支撑自然资源和地质调查工作发展,普及地球科学知识,科学、规范、有序推进全国地质文化村（镇）建设管理,中国地质学会对《地质文化村（镇）评定授牌和监督管理办法》（附件）进行了修订。新修订的办法已经中国地质学会第40届理事会第55次常务理事会议（通讯）审议通过,现予以印发,请遵照执行。     

追寻探索者的足迹 与科学大量面对面 IBM诺贝尔奖百年记者全球行——中国记者采访30位诺贝尔奖得主动

1901年，第一届诺贝尔物理奖颁给了X光发现者伦琴，他的发现让人类医学在20世纪发生重大变革。2001年，诺贝尔将走过一个世纪。曾两次参与诺贝尔颁奖活动的中科院赵忠贤院士说：100年来的诺贝尔科学奖获奖名录，从某种角度可以说是20世纪科学发展历程的缩影。在诺贝尔奖第100次颁奖到来之前，发现图形科普杂志与北京青年报联合推出“IBM诺贝尔奖百年记者全球行”活动——即日起派出记者分赴世界各地采访50位诺贝尔科学奖得主。文章将于7月陆续刊出。每一个诺贝尔奖背后，都将是科学家探索和发现的精彩故事。     

我国煤与瓦斯突出机理70年发展历程与展望

煤与瓦斯突出灾害的有效防治一直是我国煤矿安全生产面临的挑战性难题,其前提和基础是对煤与瓦斯突出机理的深入研究。全面阐述我国近70年来在煤与瓦斯突出机理研究领域所开展的工作和取得的成绩,其研究过程分别经历了积极探索阶段(1955—1977年)、理论奠定阶段(1978—2002年)、快速发展阶段(2003—2015年)和稳定发展阶段(2016年至今);基于文献计量学方法和科学知识图谱分析,探讨了突出机理的研究热点和前沿趋势。分别从理论假说、物理模拟、数值模拟3个方面系统总结了我国煤与瓦斯突出机理研究进展：理论假说方面,在综合作用假说的基础上,针对我国煤矿实际情况形成了以流变假说、球壳失稳理论、力学作用假说等为代表的新观点和新理论,奠定了突出理论研究基础;物理模拟方面,围绕突出主控因素、多物理场演化、能量转化与失稳条件、地质构造与构造煤、两相流致灾机制等方面进行了大量的试验研究,基本掌握了突出的发动条件、发展过程、演化规律及影响因素;数值模拟方面,主要开展了突出煤层、地质构造和突出两相流等方面的模拟研究,然而由于突出过程和影响因素的复杂性,仍无法实现突出全过程的模拟分析。目前,已初步形成了具...     

邮票中的科学家与风云气象

中国作为历史悠久的文明古国,在气象观测、研究、应用方面也有悠久的历史和辉煌的成就。新中国成立以来,为普及气象科学知识,增强民众防灾减灾、趋利避害的意识和能力,我国发行了三套气象专题邮票,在这些邮票中,有张衡、贾思勰、沈括、郭守敬、徐光启、林则徐这样的历史名人,更有竺可桢、赵九章、叶笃正等关注风云变化、致力于防灾减灾的杰出科学家。     

用真问题引导学生学习——以“北极地区和南极地区”为例

＂真问题＂通过精心设疑,使学生自主参与探究活动来延续和充分发展好奇心,培养自己探究学习科学知识的兴趣,知识和能力在探究学习中得到掌握、巩固和提高。下面以湘教版七年级地理下册＂北极地区和南极地区＂一节为例加以说明。     

“有知识没文化”的海洋意识普及是失败的

首先．大多数国民对海洋基本知识了解程度较低，缺乏对海洋科学知识的基本认知，对海洋帼关问题的态度．了解海洋的行为与我国经济社会发展的要求不适应，与我国实施海洋强国的战略要求不适应；其次，海洋文化观念比较缺乏，海洋观受陆地观念的影响比较严重。提高国民的海洋意识更重要的是倡导一种开放、包容的海洋文化观念。     

关于气象科普展品设计的几点思考

2003年6月，我国颁布实施的《中华人民共和国科学技术普及法》是世界上第1部科普法，堪称科普发展史上的1个里程碑，对我国科普事业的发展具有重要意义。现代科普的目的在于激发公众对科学的兴趣，促进公众对科学事业的了解，打破科学事业与公众之间的隔阂。在科学精神、科学方法、科学史、科学与自然、科学与社会、科学与人文、科学与伪科学、科学前沿进展和基本科学知识等方面使公众对科学文化有更多更深的认识。     

浅谈领导艺术

领导不仅是一门科学，而且是一门艺术。领导艺术是领导者的科学知识、实践经验、聪明才智、创造才能、胆略气质等多种因素综合形成的一种高超的领导技能、技巧和特殊方法。领导艺术是根据具体情况，随机应变、灵活多样地处理问题，因人、因事、园地而异，非规范化、非模式化解决问题的特殊方法。领导艺术具有直观性、实践性、综合性、动态性、灵活性、多样性、创造性等特征，很难确定出固定的模式，领导艺术的正确与否只能靠实践来检验。