计算机辅助地质填图系统中GIS和DBS的集成探讨

新一轮的国土资源大调查将全成引入计算机技术,实现区谱填图的全程计算机辅助化,其中“多S”集成应用是关键问题,目前GIS平台上已把GIS,CADS,GPS集成为一体,进一步是将DBS和GIS集成应用,这可以通过建立主题数据库,使用公共数据模型和开发“通信中间件”来实现。     

气象灾害与作物种植

利用历年气象资料和作物观测资料，分析了驻马店各季的气象条件和气象灾害对作物生长的影响，提出了现有作物种植的弊端，分析了改进作物种植方法的必要性和紧迫性，并提出了改进措施。     

加强气象部门函授教学管理的几点思考

函授教育是我国国民教育的重要组成部分，是开发成人人力资源的重要途径。人才是气象事业发展的关键，要始终保持人才在竞争中处于优势，就必须树立终身学习、终身教育的理念。气象函授教育是一种较为灵活有效的继续教育方式，是培养气象人才的重要途径，是积极推动学习型部门和学习型单位建设的重要支撑。气象教学函授站是气象学院(大学)教学管理机构的延伸，主要负责函授的教学和学生管理工作，代理学院行使管理权。加强对函授站管理和建设是做好函授教学的前提和基础。     

象服务工作若干经验

随着信息技术的快速发展，人们获取信息的渠道和方式日益多元化。传统的气象服务方式方法已逐渐被淘汰，兼之市场经济的日趋成熟，人们对经济效益重视度的提升，导致了气象有偿服务工作出现严重滑坡的现象。面对严峻的现实，服务人员何去何从?是固步自封?还是迎难而上?答案是肯定的。那就是积极调整服务思路，在诊断服务、专业化服务上下功夫，走专业化服务之路，充分发挥气象信息的先导性优势，才能在市场中求得生存，在逆境中求得发展，实现气象有偿服务的二次创业。     

关岭自治县延秋西瓜种植气候研究

通过在低海拔地区种植延秋西瓜的实验，探索延秋西瓜各个生长期对气候条件的要求，对开发利用关岭县立体气候资源，发展农业生产具有积极的推动作用。     

捕捉地理课堂教学中的动态信息

课堂中的动态信息是指课堂教学活动中所蕴涵的，有利于实现课堂教学目标，能对地理课堂教学效果产生直接影响，有一定课程意义的氛围、环境、机会，它具有动态性、待开发性、多样性、难以复制性等特点。巧妙地捕捉课堂中的动态信息，是一种典型的、具有创造性的教育智慧，它对于转变课程功能和学习方式具有重要意义。     

引导学生开展实践探究的举措

探究性学习是新一轮课程改革大力倡导的学习方式。在高中地理教学中引导学生开展实践探究，是培养学生创新能力，提高教学效率的有效途径。     

由一堂公开课引出的故事

新的地理课程标准强调要“改变学生地理学习方式”，指出要引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度。在开始实施新教材时，虽然我也想转变学生陈旧的学习方式，但总是觉得缩手缩脚、不敢尝试、不敢放手，生怕把学生的心放“野”了，收不回来，影响了教学成绩。所以一直没从新教材中找到新感觉。直到有一天，一堂公开课改变了我。     

I／RASB中Warp的定位方式及精度分析

本文从Ｉ／ＲＡＳＢ中Ｗａｒｐ文件定位的方式出发,结合实际例子对用Ｗａｒｐ定位的精度进行了分析,得出了一些有益的结论,本文对数字化过程中如何选择最佳的定位方式提出了一些实用的建议。     

气象因子对里下河地区白皮小麦种植的影响

红皮小麦一直是里下河地区夏收的主要作物。随着农作物种植结构的调整及国家有关小麦收购政策的出台 ,白皮小麦逐渐受到人们的关注。地处里下河地区的宝应县 1 998年进行了小面积的白麦试种 ,取得初步成功。1 999年秋播白麦种植面积扩大到 6 70 0 hm2 ,但到今年小麦成熟收割期由于遇到持续性降水 ,导致严重的穗粒发芽 ,几乎绝收 ,农民损失惨重。本文试图通过白麦的品种特性和白麦成熟期里下河地区的气候条件分析 ,探讨江苏里下河地区白皮小麦发展的前景。1　白皮小麦的品种特性　　白皮小麦又称面包小麦 ,其面筋含量高 ,品质好 ,销售价格高 …