分担起全社会的重任——山东省禹城市建立基本农田保护责任社会化机制的经验

禹城市位于山东省西北部,历史悠久,因大禹治水而得名,是大禹治水功成名就之地。全市总面积992.4平方公里,耕地面积83万亩,是国家重要的商品粮、优质棉、瘦肉型猪生产基地和联合国棉花技术研究基地,拥有"中国功能糖城"、国家火炬计划生物技术产业基地、省级高新技术产业开发区三大城市品牌。     

浅析地质资料的社会化服务

通过对地质资料社会化服务的认识,探讨目前这方面存在的普遍性问题,认为有必要加强地质资料社会服务工作的宣传与管理,并提出相关意见与建议。     

大数据时代的国家基础地质信息化建设

大数据是新一代信息技术的集中反映,是一个应用驱动性很强的服务领域,是具有无穷潜力的新兴产业领域.在大数据环境下的国家基础地质数据库的信息化建设应重视数据的信息服务价值,同时借鉴大数据思维,探索国家基础地质大数据挖掘与可视化技术,提升信息价值洞察力,实现数据价值的最大化。本文提出了基于元数据、数据库、数据仓库等技术的物理分布逻辑集中的国家基础地质数据库整合与集成技术方案.     

天津地质资料馆实现数字化

近年来,天津市地质资料馆不断增强馆藏地质资料信息集成、编研和发布的社会化服务能力,按照先试点再铺开的工作方式,加快推进地质资料信息服务集群化产业化工作。馆藏的4066种、5421份成果地质资料100％实现数字化。     

馆藏丰富 服务社会——全国地质资料馆及其服务介绍

全国地质资料馆成立于1952年8月,其主要职责是承担地质资料的接收、保管、利用和社会化服务等具体业务。本馆目前收藏了我国20世纪初以来形成的各种地质资料10万余种,其中包括区调、海洋、矿产、水工环勘查、物化遥、     

社会化校园与单位式校园空间的环境认知

中国社会转型带来的改革和建设不断促使大学校园走向开放与多元。针对单位式校园向社会化校园转变的趋势,研究两类校园空间的环境认知,对我国高校今后的发展与建设具有重要的理论意义。文章借鉴环境行为学方法,在探索性研究的基础上,采用调查问卷抽取环境认知与空间行为样本,通过边界与中心认知、行为地图缓冲区分析、网格统计和空间叠置等方法进行定性和定量分析,选取湖南师范大学和中南大学的本部校园作为对比案例,得出以下结论：1）社会化校园在被动地适应社会转型中融入城市系统,导致环境认知差于单位式校园;2）自然地理条件、功能格局和使用者主观意识相互交织,在时间因素的推动下,使社会化校园产生有别于单位式校园的空间行为格局;3）学生认知的发展性和社会转型环境影响的持续性,构建了环境认知与空间行为相互作用的机制。最后简单探讨了对大学校园建设的一些看法。     

地质工作的社会化（上）——从加拿大地质机构看全球地质调查工作的发展趋势

本文在介绍加拿大联邦地质调查局和布列颠哥伦比亚省地质调查所的职能,任务,机构运作和管理方式的基础上,指出地质工作社会化是国外地质调查机构职能发生重大转变的共同趋势,文末对组建中国地质调查机构提出了探讨。     

基于NB-IoT技术的地震预警信息发布终端设备研制

天津市地震局于2015年通过首都圈预警示范工程项目建设,完成地震预警信息服务网络建设,并选取6所学校安装地震预警信息发布装置,提供地震预警信息示范服务,但由于信息发布装置安装复杂且价格偏高,在一定程度上影响终端设备的普及,制约地震预警信息社会化服务进程。同时,已有终端设备如同黑箱,不利于二次开发应用,存在安全隐患,影响服务质量。因此,天津市地震局积极推进基于NB-IoT技术的地震预警信息发布终端设备研制,实现低成本、低功耗、低延时目标及地震预警信息社会化服务。     

试析档案管理现代化

档案管理现代化既是一个世界性的概念，又是一个国家性的概念，是一个从传统型向现代型转变的过程。其标志应是档案制度更加适应社会化的生产方式和充分体现现代文化观念的价值，目标即实现档案规范体系、档案机构和设施、档案原则和精神以及社会成员档案意识的现代化。