乡土地理小论文撰写指导的探思

本文运用综合的观点,探讨学生撰写乡土地理小论文的意义和教师的指导作用,分析乡土地理小论文的特点,剖析如何指导学生撰写乡土地理小论文.并在此基础上,进一步指出在乡土地理小论文撰写指导过程中应注意的几个问题.     

基于POGIL理论的地理研学旅行设计研究——以山东省沂河滨河湿地研学为例

研学旅行是中小学开展综合实践活动的重要方式,本文以山东省沂河滨河湿地研学为例,使用“过程取向-指导式探究学习”理论,以问题为导向,提高学生发现问题、解决问题的能力,提高地理实践力。     

娄底市国土资源局坚持科学发展构建和谐国土

近年来,娄底市国土资源局坚持以科学发展观为指导,务实创新,开拓进取,储量动态监管工作在全国崭露头角,矿产资源开发秩序整顿、地质灾害防治、土地矿产储备、信息化建设等工作跻身全省先进行列,全市经济建设更是日新月异,让我们共同解读"娄底"现象……     

广西春播低温阴雨中期MOS指导预报业务系统

本文用ＥＣＭＦ数值预报产品──气象格点资料作预报因子，重点分析并发现８５０ｈＰａ温度预报场与广西春播期低温阴雨有密切的关系．在此基础上利用数学模型运算，直接输出７２—１４４小时定性定量的低温阴雨要素预报，供中期预报使用。     

浅析学生解题中的错误

学生在解题时，常犯这样或那样的错误。教师应重视对学生解题的指导，帮助他们分析解题过程中出现的问题。     

高中地理教学大纲应规定知识分层要求

新的初中地理教学大纲对初中地理知识和要求有明确的层次．即知道(了解或记住)、理解、应用三种水平。实践证明，有了这种明确的层次要求，可以使大纲应当具备的指导教与学的功能发挥得更加充分。     

根据市台指导预报和本站气象要素制作区（县）站降水预报

针对预报业务改革后县站的实际资料条件和具有的优势，通过地（市）台选用日本传真降水数值预报作预报因子，区（县）站选用本站温、压、湿要素作为预报因子，两者相结合制作分片客观定量降水预报的方法，为区（县）站根据市台指导预报和本站要素制作本地降水客观定量预报，提供了一种简便可行的方案。     

关注教学衔接 加强学法指导

长期以来，初高中地理教学相对独立，信息传递和反馈渠道不畅。随着高中阶段课程改革的全面推开，新教材所承载的课程内容的不衔接现象，学生思维方式和智能发展要求跨度太大等问题逐步暴露出来。在发现并解决问题的过程中，我们应建立和完善初高中地理教学的沟通衔接，促进教师教学行为和学生学习方式的进一步转变和提高。     

省级指导预报体系框架建设的基本思路和建议

在分析现行的预报逐级指导和省市县各级气象台(站)的优势与薄弱环节基础上，为 提高预报指导能力和解释应用能力，确定了省级指导预报产品的形式和内容；提出了逐级指 导技术体制和省市县分工合作、产品共享、减轻劳动强度、提高预报指导效率的方案。