正定深入开展社会主义荣辱观学习教育活动

近日，正定县国土资源局通过开展知识竞赛、座谈讨论等形式深入开展社会主义荣辱观学习教育活动。     

新课程背景下地理教师知识结构的构建

知识结构是指个体或群体所拥有的知识体系的构成情况与结合方式，它是一个由诸多要素组合而成的有序列、有层次的有机整体。对于从事基础教育工作的教师而言，构建科学合理的知识结构尤其重要。是否具备丰富、完善的知识结构是决定一个人能否胜任教师职业的前提，如果没有知识铺垫，任何高明的教育艺术、教育理念、教育技能都无从施展。教师的知识结构对教师个体的生存和发展起着决定性的作用。教师的知识结构不仅关系到教师个     

提高地面气象观测目测项目的判别技能

提高地面气象观测目测项目的判别技能＠宇辉￥大同市气象局提高地面气象观测目测项目的判别技能冉启攵贤宇辉（大同市气象局０３７００４）地面气象观测对大气物理过程，及其相互作用所反映的现象是靠气象仪器和目测来完成的。云、天气现象、能见度的“目测”是统一技术的规范化...     

青年教师讲课竞赛

中国测绘学会测绘教育委员会，根据当前全国约300余所有开设测量学课程的大、中专院校、新老教师交替的关键时刻，老教师中所谓“鸡狗成群”即属鸡属狗的教师特别多，     

创造“自己学”“自觉学”的氛围——地理教学中对学生自学能力的培养

自学是指一个人能主动、独立地学习，获得原先不知的知识或不会的技能，并能运用这些所学知识和技能。自学是相对于教学而言的，在学校中所安排的教学，主要取决于教师的教，学生所学的知识与技能决定于教师，相对地来说，学生是比较被动的一方面，较多地依赖于教师。而自学对于想学习的学生来说，学习什么、怎样学习、达到什么要求等，相对地主要决定于学生自已，是比较主动，独立的学习。     

地理教育对学生发展的作用

学生们在未来生活的各种角色中经常遇到与地理有关的问题，需要他们运用地理的知识、技能、态度和价值观。如：1．作为一个社会成员，知道地方特征与就业机会的联系，以调整自己的努力方向，在求职中更有竞争力，2．怍为一个生产者，知道区位、生产和销售地的自然人文特征与投入产出之间的关系．以及生产中的环境代价。     

课内课外互补 竞赛促进教学

地理课外活动是地理课堂教育的延伸和补充，只有把课堂教育和课外活动有机的结合起来，才能全面完成地理教学任务。通过课外活动，不但能加深学生对地理课本知识的理解、消化。帮助解决一些课本上疑难问题。     

引进竞赛形式 激发学习兴趣

青少年具有易动、争强好胜的特点。好胜想突出表现的心态使学生乐于抢先回答问题。在教学中，我将竞赛形式巧妙地引进课堂教学中，适时利用竞赛促使学生快速思考，抢先回答，寓学于乐。使课堂上兴趣盎然，收到较好的教学效果。我们组织竞赛的具体做法如下：     

做好全国气象影视服务业务竞赛省级预报类比赛筹备工作

1背景介绍目前在全国气象行业中有三大主要赛事：天气预报、气象测报和气象影视服务业务竞赛,其中气象影视服务业务竞赛是2011年起,由＂全国电视气象节目观摩评比活动＂提升为＂全国气象影视服务业务竞赛＂,至今已经举行了十一届。比赛从级别上分为国家级、省级二级,从内容上分天气预报类、气象服务类、创意预报类,为了适应新形势,促进业务发展,2017年又新增加了现场制作预报类,共计四大类比赛。