中海油服地质导向跟踪服务技术在渤海油田成功应用

自今年4月份以来,中海油服地质导向跟踪服务技术在渤海油田成功应用,着陆段导向中靶率100％,水平段导向钻遇率96％。该技术于2007年立项研究,不但可以监控井眼轨迹进行几何导向,还能根据地质需要适时调整井眼轨迹,从而保证以最佳深度和角度着陆目的层,并在水平段钻进过程中指导钻头处于储层最佳位置。     

地下水土石油类污染修复技术途径

石油工业在开采、加工、运输、储备过程中石油及其初加工产品泄漏,进入环境造成污染。本文根据国内外现有异位修复技术和原位修复技术研究成果,提出“加强场地调查,有效控制污染源,阻断污染途径,同时开展受污染地下水土修复,优化组合多种修复技术方法”路线,表明可修复地下水土石油类有机污染。     

浙江省矿产资源储量利用调查工作进展快成效好

<正>在省矿产资源潜力评价和储量利用调查工作领导小组的统一领导下,全省储量利用调查工作有力有序推进,至2009年12月底,全省共投入矿区核查地质队伍14个,参加项目人员133人;完成420个矿区的核查工     

一种程控宽频带多波形信号发生器的研制

针对目前专门的函数信号发生器IC功能简单、精度不高、调节方式不灵活等缺点和DDS芯片外围电路设计复杂、成本较高等问题,设计研制了一种程控宽频带多波形信号发生器。该信号发生器采用单片机STC89C52控制专用函数发生器MAX038实现,通过键盘设置输出波形类型、频率、占空比和幅度等各种参数,采用闭环控制方法对输出频率自动反馈控制以提高频率精度,并由八位LED显示器实时显示状态信息。实际运行结果表明:该系统可以产生频率范围在1Hz~20MHz、幅度在2~10V(VPP)连续可调、占空比在10%~90%变化的三角波、锯齿波、方波、正弦波和PWM波,输出频率精度小于0.01%。该仪器具有电路结构简单、性能优良、成本低廉、功能多样、使用方便等优点,在生产实践和科技研究领域中具有广泛的应用前景。     

测绘技术进步状况和2010年定位方向预测分析

该文是对测绘技术进步对经济发展的作用进行定量分析,并运用经济、数学、统计等科学方法,依据产出增长数学方程,对测绘生产单位产值增长、技术进步速度和水平等进行测算,预测２０１０年测绘生产发展规模、技术水平等,提出对策建议,供管理决策者及部门参考。     

四川盆地汛期旱涝预测研究

对近１０年来四川盆地汛期降水预测水平进行了定量评估,并与国家气候中心预测水平作了对比。在分析影响四川盆地汛期降水主要物理因素的基础上,提出了四川盆地汛期旱涝预测的基本思路和技术方法,并在实际业务预报中取得了较好的效果。     

技术要素按贡献参与分配的探讨

分析了技术要素按贡献参与分配的基本依据和存在问题，提出了技术要素按贡献参与分配的建议：1．在企业分配领域，鼓励技术要素以多种形式参与收益分配，鼓励体制创新，推进技术股份化。2．在政府分配领域，政府财政科技投入比例与其科技发展对经济贡献增长率挂钩，科技财税政策与产业政策、税源经济吻合，营造科技奖励的软环境。3．在社会分配领域，充分发挥技术评估部门和行业管理部门的作用，对进入技术市场的技术的成熟度和科技含量进行有效的测试和监管，保证技术商品的品质；技术交易当事人应具诚信态度和法制观念；重视中介的作用，把技术市场搞活。     

基于三维激光扫描技术的矿山地质建模与应用

激光扫描技术(light detection and ranging technology)作为一门新兴的测绘技术, 目前已应用于诸多领域, 然而对于海量测站数据的拼接、大地坐标的定位等方面还存在一些不足.针对这2个问题, 提出分部式拼接方法以解决大数据量难处理的问题, 并利用罗德里格矩阵算法, 编程实现对地物的绝对坐标定位, 完成矿山的地质建模, 是对矿山地质建模新方法的探讨.通过与已知坐标数据的对比, 表明该方法的误差在矿山建模的允许值范围内, 具有较好的适用性.并以内蒙古白音诺尔铅锌矿地质建模为例, 可为覆盖区矿产综合预测提供3D矿床模型及预测要素空间形态特征等方面的参考.      

灌注桩桩身缺陷及桩端持力层注压浆补强处理技术

本文结合工程实践，阐述了岩溶地区冲（钻）孔灌注桩桩身缺陷及桩端持力层注压浆补强处理施工技术要点及施工体会。     

现代教育技术与创新能力培养初探

中学地理是一门探讨人地关系的综合性强的学科,现代科学技术对其发展的影响日益增大。随着以高耨技术为核心、以知识创新为动力和源泉的知识经济时代的到来,人类必须以全新的观念来认识和发展人地关系,并构建符合知识经济发展要求的人地关系模式。因此,培养能驾驭高新技术的创新人才已成为地理教育工作的重要职责。而创新教育往往是中学地理教学的薄弱环节。研究现代教育技术对于培养创新能力的作用、掌握并运用现代教育技术设计地理教学方案、有效地培养学生的创新能力已成为中学地理教学改革的当务之急。下面结合中学地理教学实际就这一问题进行初步探讨。