指向思维可视化的初中地理教学实践探究——以“人类的聚居地——聚落”为例

地理学科的综合性和区域性特点要求学生具备较强的地理思维能力,提升学生的地理思维能力能有效触发学生学习地理的内在动力,为其持续高效学习地理提供有力支撑。本文基于思维可视化的理念引导学生学习“人类的聚居地——聚落”一课,通过创设思维情境引领思维发展,运用视频、地图、思维导图、流程图、景观图和地理模型等思维可视化教学手段突破教学难点,带领学生由知识层上升到思维层,深入分析地理问题的成因,提出解决地理问题的措施,培养学生高阶学习能力。     

巧用乡土资源,培育综合素养 ——以"农业区位因素"为例

综合思维指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力。本文将乡土地理融于课堂教学,从要素综合、时空综合、地方综合的角度,引导学生积极探究“农业区位因素”的相关知识。通过在“做中学”“学中做”,让学生全面、系统、动态地认识和分析乡土地理环境,培养综合思维。     

指向思维结构观察的地理教学问题链设计--以“大气的受热过程”为例

培养学生的地理核心素养需要重视思维的发展。问题解决是学生思维发展的主要途径,SOLO分类理论是观察学生思维水平层次的有效工具。本文将SOLO分类理论与地理课堂问题链的设计进行有效融合,通过把控问题链设计的梯度和难度,观察学生的思维结构和思维发展,形成教—学—评一体化的地理深度学习课堂。     

疫情背景下契入思维导图的初中地理在线翻转课堂

新冠疫情背景下,为激发学生在线学习的兴趣,创建更加高效的在线课堂,本文基于钉钉直播平台和iMindMap软件,契入思维导图教学工具构建初中地理在线翻转课堂,为后疫情时代的初中地理在线教学模式提供实践参考。     

ZQZ-CY型便携自动气象站两种通讯方式的切换

贵州省山洪外场试验项目所建的ZQZ-CY型便携自动气象站,原来只限于使用DCP北斗卫星通信方式来进行资料传输。该文针对ZQZ-CY型便携自动气象站的结构特点,为其提供了可以在GPRS和DCP两种通讯方式之间进行快速切换的方法。使ZQZ-CY型便携自动气象站能快速方便地在两种通讯方式之间进行自由切换,从而更好地适应各种复杂条件下的应急气象观测,保障应急气象观测工作的正常开展。     

荥经砂器

四川省雅安市荥经县六合乡古城村盛产黏土,砂器生产历史悠久。据1982年考古学家从当地发掘的秦汉文物考证,此地早在2000多年前就已开始生产砂器。如今荥经砂器的制作基本沿用传统的手工作坊的生产方式,具有极高的收藏价值。荥经砂器的主要原料为本地特有的黏土,俗称“白善泥”,呈黄白色,土质细腻,黏性极强。制作方式分为采料、粉碎、搅拌、制胚、晾晒、焙烧、上釉、出炉、入库等几道工序。其工艺要求环环紧扣,一丝不苟,其中制胚造型是砂器工艺的重要环节。手工的轻重、图案的造型、打磨的程度、焙烧的火候以及上釉的优劣都直接关系到成品的质量。     

《地理信息世界》稿约要求

《地理信息世界》是中国地理信息产业协会会刊,中国科技核心期刊。欢迎作者、读者投稿。征稿要求如下：1.文章要求具有较高的学术水平或较大的应用价值,并保证不泄漏国家机密。     

深化土地制度改革的广域视角和深度思维

在改革成为社会各界持续热议并正发力推进的今天,改革思维和视角的重塑与再造意义非凡。全球一体化的大势正推进着文化融合走向深入,洋为中用、中西合璧等观点正深度影响着我国改革进程,尤其是土地制度改革。笔者认为,只有立足文化基因的视角,明白"洋如何为洋用"才能做好"洋为中用",切实做到"大我"和"小我"的理性认知,公平和效率的均衡协调、底线和红线的表里融合理应成为我国土地制度改革的主论调和基本准则。     

特克斯鼓励中小型加工企业入驻

2014年．新疆特克斯县积极引进黄芪、藁本等各种中药材及加工企业。为进一步优化特色产业结构．继续规模化流转土地．打造规模性中药材种植基地．建中药材加工厂带动全县大规模种植．特克斯县农业局积极与湖北清大中药材饮片有限公司进行洽谈．并于8月15日正式签订了用地协议．陔公司在特克斯县采取“基地＋农户、企业＋合作社＋农户”的发展合作方式．发展黄芪种植示范基地300亩．带动农户种植1000亩：当年即可收获．预计每亩纯收入为1500元。通过招商引资．     

株洲市局创新地价评估管理模式

为进一步规范土地交易市场，株洲市局将原地价自由委托评估方式大胆变革为统一评估方式，变被动工作为主动工作，切实避免政府土地收益流失。