回顾自己之旅——一种新的旅游方式

随着人们物质文化生活水平的日益提高和旅游市场的开拓与发展，旅游者的旅游目的和旅游内容朝着多元方向发展，旅游形式也极为丰富多彩。近年来，利用节假日携带家眷再访旧居地的短期旅行，在日本的一些中年家庭中逐渐盛行起来，这一新的旅游方式，被日本记实文学作家足立伦行称为“回顾自己之旅”。     

现代矿床学与地质思维

现代矿床学与经典矿床学既有联系,又有差别,属于一种突变式转变,引起地质学家在认识方面的某些重大变革.现代矿床学的形成及其思维形式,各家意见不一.本文仅就矿床学发展中出现的问题,提出一些看法和大家讨论.     

电源浪涌保护器的参数选择及线路保护

对电源浪涌保护器的几个主要参数进行分析，提出在不同的供电接地系统中，选择和安装电源浪涌保护器时应注意的问题。     

市级气象台IT资源的整合方式和实践

气象台是气象部门IT资源最丰富的地方。根据株洲市气象台多年的改革实践，总结出IT资源的整合具有三个层次：基于硬件的整合，基于软件的整合，基于人才的整合。整合的目标是保证和促进气象事业的可持续发展。根据事业发展的需要，提出预报水平自组织进化系统——建立使短期天气预报水平不断提高的自组织系统，通俗地称之为天气预报值班系统。该系统包括集成研讨系统，客观、公正的预报水平考评系统和自组织的人才系统，经过6年的业务应用，取得了显著的业务效益和巨大的社会经济效益，实现了气象事业的可持续发展。     

普通物理教学改进探讨

目前在我校的普通物理教学中，进行理论教学的很多老师还是讲书本、讲习题的方式。虽然这样的方法曾经培养了一大批优秀的学生，但是面对更高的教学要求，还应该敢于开拓、不断进取，选取更好的教育方式来进行普通物理教学。     

追问：提高地理课堂教学效益的有效方式

追问，即针对某一内容或某一问题，在一问之后又二次提问，三次提问，“穷追不舍”……。追问可以避免课堂满堂问、随意问现象的出现，有效提高课堂教学效益，保障教学目标的顺利达成。追问对培养学生的思维品质以及关注学生学习的过程和方法有重要意义。追问式课堂教学问题设计可采用顺向式问题设计和逆向式问题设计两种基本方法。     

针对学生差异 构建问题情境

新课程的精神实质要求变革学生的学习方式，使学生能够由被动接受式学习转向主动探究式学习，而这种探究式学习是建立在学生对地理问题探究和解决的过程中，因此构建地理问题情境无疑是学生主动探究学习的关键，为此地理教师必须主动更新理念，在教学中应该重视对桕建问题情境的探索和研究，从而通过教师自己的教学方式和教学的变革来带动和促进学生学习方式和学习行为的改变。