古代诗歌与太阳（四）——对太阳属性、位置等的描写

古代诗人在写到太阳时,除了关注日出、日落等动人景象外,还有一些特殊的描写,也非常值得阅读赏析,这一讲我们把这些描写分成“火与热的化身”（属性）、“七色太阳”（颜色）、“日大如盆是多大”（尺度）、“日高三丈是多高”（位置）来分别介绍,诗歌中的这些特殊描写包含了天文、物理、心理学等等的许多有趣现象。     

发现学习在《GPS定位技术》教学中的应用研究

论述了发现式学习与教学的概念,提出了采用发现学习的方法进行《GPS定位技术》教学的可行性,分析了基于发现学习的教学设计和具体内容,指出了发现学习存在的不足。     

"居住与城市环境的地理分析"国际学术研讨会在北京举行

2008年11月2日．中国科学院地理科学与资源研究所组织召开了“居住与城市环境的地理分析”国际学术研讨会。来自城市地理、城市规划、建筑、房地产、城市经济、行为心理学等领域的70余位中日学者和城市管理部门、产业界专家参加了国际学术研讨会。     

把握讨论时机培养合作意识

高中地理新课程标准中把合作学习作为现代人必备的基本素质,而讨论是合作学习的基本方法之一。两千多年前的《学记》早就认识到学生之间可以“相观而善”的道理,认为“独学而无友,则孤陋而寡闻”。现代心理学告诉我们：在解决简单问题时,独自面对比众说纷纭的效率高;但面对复杂问题时,     

《地理学习的理论与方法——认知心理学研究的视角》评介

地理学习的理论和方法”是地理学科教育方向研究生修习的一门课程,但是对于广大一线地理教师而言,“理论和方法”似乎过于枯燥、乏味,地理教师更多地倾向于通过教学实践去总结一些教学经验,再加上新任教师诸事繁多,单纯依靠实践总结经验需要耗费过多的时间,高效的地理教学路程漫漫。其实对于中学地理教师而言,阅读一些相关书籍能够较快地提升教学实施的质量,因为地理学习的理论和方法都是前辈们依据教育学心理学的基础,在实践中凝练出来的,具有普遍适用性。这些理论知识虽未必能直接应用到实际地理教学中,但可以间接使用或者启发教育灵感,同时还可以使地理教学更加系统化。这类书籍对于地理教育研究生、地理科学师范本科生及“研究型教师”不失为一个好的选择。     

顾及格式塔原则的地图符号设计

地图符号系统实现了用图者和制图者之间的信息传递,读图者在阅读地图时受到一系列心理因素的影响,其中格式塔心理学对地图的阅读有较大影响。制图人员在进行地图符号设计时需要顾及格式塔心理学的完形法则。从分析格式塔心理学的完形法则入手,挖掘格式塔心理学中应用于地图的图形规律,对相近、相似、简单、封闭四个完形法则在地图符号设计中的应用进行分析,从中总结出:顾及格式塔完形法则的地图符号设计更符合读图者的视觉感知。     

高中地理学习兴趣的分层培养

一、地理学习兴趣分层培养的心理学分析 心理学上，兴趣的涵义是指个体对某人或某事物所表现的选择时注意的内在心向。兴趣与动机是紧密联系的：一方面两者都可视为引起个体行为的内在原因；另一方面两者又有一定区别，动机所促动的行为虽趋向某一目标，但目标未必一定能达成，只有因动机而产生的行为获得了目标的达成，个体才会产生对某一行为的兴趣。     

如何培养学生的逆向思维能力

心理学研究已经表明：人的每个思维过程都有一个与之相反的思维过程，在这个互逆过程中存在着正逆向思维的联结。所谓逆向思维，是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程，即我们通常所说的“倒着想”或“反过来想一想”。