自动气象站运行监控系统技术介绍

随着国家大气监测自动化项目的执行，自动气象站已经逐渐成为目前气象观测的主要观测手段。在台站的设备正式投入业务运行之后，如何保证对台站设备实现运行状况的实时监控，以及对台站自动气象站系统进行远程实时在线维护保障，并且对维护保障资料进行后期分析处理，确保业务运行的不间断性，将显得尤为重要。但是由于自动气象站的技术保障涉及到硬件、软件、组网等方方面面的问题，所以非常有必要建立一套完整的统一的维护保障系统来满足目前业务的需要。     

L波段雷达发报程序设计与应用

本文通过分析格尔木市气象台的探空发报程序设计，从发报程序设计的思路、报文传输流程、传输报文的简单安全验证、程序设计流程、程序框架设计等方面，简述了业务发报程序设计的一般方法。     

《气象历史沿革资料文件格式检查程序》的设计和使用

本文简述气象历史沿革资料文件格式检查程序的设计、格式检查的思路，以及气象历史沿革资料文件格式检查程序的功能和使用。     

《青海省生态环境监测技市方法》多媒体课件的设计与开发

本文介绍了利用多媒体开发工具Macromedia Authorware等制作《青海省生态环境监测技术方法》多媒体课件的设计思想及开发过程，重点叙述了课件开发过程中素材的采集方法、屏幕的设计、结构的设计及课件的特点等主要内容，并想通过课件的开发一方面提高课件制作技术，另一方面改进职工培训教学手段，拓展教学空间，丰富教学资源。     

浅析电视天气预报节目单站版面的设计制作

基于单站预报版面是电视天气预报节目的重要组成部分这一事实，对电视天气预报节目定位、单站版面设计思路和制作技术方法进行了探讨。     

气象服务效益显著（二）

绵阳市气象局坚持“公共气象、安全气象、资源气象“的理念，以绵阳经济建设为中心，为市（县）党委、政府、社会公众全方位、多层次做好气象科技服务。气象科技产品通过党政网、决策服务系统平台、农经网、121语音答询系统，各种新闻媒体迅速、准确地传送到领导层和国民经济建设、防灾减灾、国防科研的各个领域。近年来，在全市暴雨、干旱、洪涝、大风等防灾臧灾气象服务及为全国科技博览会、全国体育大会、亚洲国际龙舟赛等重大活动的气象保障中，     

国家气象中心预报业务流程初探

以国家气象中心的业务为例，分析了当前气象预报服务的业务能力与需求的差距，指出了进行气象预报服务业务流程的变革的必要性，探索了进行业务流程设计调整的具体内容和步骤，提出了强化服务能力，深化预报业务，拓展评估产品的改革思路，以及建立服务、预报和评估互动的无缝隙预报服务流程的设想。     

探讨渤海及周边地区海洋平台抗震设防水准

介绍了美国API规范的内容，并将南加利福尼亚和中国渤海海域地震活动特征与地震危险性进行对比. 对比结果表明，无论在地震活动的频度与强度还是地震危险性分析结果上，渤海都比南加州弱. API规范指出，对于南加利福尼亚地区的永久性建筑， 强度设计水准取重现期200 a，变形设计水准取几百至几千年. 我国相关规范规定的海洋平台强度设计和变形设计水准分别取500 a和10 000 a，过于保守. 同时，与其它建构筑物的抗震水平相比较，甲类建筑变形设计水准取设计基准期100 a内超越概率2%~3%，乙、丙类取50 a内2%~3%，考虑海洋平台易于引起严重的次生灾害，变形设计水准取设计基准期30 a内1%（相当于重现期3 000 a）应是安全的. 基于上述对比分析， 同时考虑到经济承受能力以及与现行标准的连贯性， 建议我国海洋石油平台的强度设计水准和变形设计水准分别取200 a和3 000 a.      

“全国政治文化中心—北京”一节教学设计

本节课以“历史名城—自然环境—城市职能—发展与保护”为主线展开教学，充分利用现代信息技术，根据学生年龄特点、认知规律和知识经验安排教学内容。通过游戏活动，激趣设疑，概括全文；谈论北京，了解学生知识储备；分析地图，知道古城空间区域变迁的原因和独具中国特色的城市建筑；综合分析，说明北京的地理位置和自然条件，掌握说明一个城市地理位置的方法，学会评价其地理位置和自然条件的优劣；分析案例，说出北京三大城市职能和现代化大都市的特征；讨论交流，知道北京的发展前景，树立合理发展城市区域和保护人类传统文化遗产的思想意识；编写“教材”，关注乡土，学以致用．掌握了解一个城市的基本方法和思路。     

“青藏铁路”的专题探究活动设计

2001年2月8日，国务院批准建设青藏铁路（格萨段）的方案，拉开了中国铁路建造史上的新篇章；2005年10月，青藏铁路铺轨全线畅通；2006年7月1日青藏铁路全线通车。青藏铁路建设期间，各大新闻媒体从不同的角度报道了铁路的建设进程，不仅牵动了所有中国人的心，而且吸引了全世界亿万人的目光。青藏铁路的意义和作用，在不同人的眼中也许各有不同，作为一名地理教育工作者，我看到的是它带来的宝贵的地理课程资源。