“水生态银行”交易体系构建研究

“水生态银行”交易作为一种市场化的水权交易模式,其交易体系构建相对滞后。文中从3个方面构建了“水生态银行”交易体系:1)从供需博弈的角度完善了“水生态银行”交易的定价机制;2)设计了“水生态银行”交易的流程;3)提出了“水生态银行”交易运行的政策保障措施。“水生态银行”交易体系的构建与完善,有利于规范交易行为、维护公平交易秩序、保障交易各方权益,促进“水生态银行”交易的顺利实施。     

新课程视野下地理教师学科教学知识(PCK)建构初探

在研究学科教学知识(PCK)概念及内涵的基础上,"地理学科教学知识"界定为:地理学科知识与教学法知识在地理教师作用下的特殊整合,包含五部分:地理学科的知识,地理课程的知识,关于学生的知识,教学的知识,地理教师对"我"认识的知识。以此探寻地理学科PCK的建构意义:1.有利于高效地理课堂教学的形成;2.有利于地理学科的科学合理发展;3.有利于学生地理知识价值意义的学习;4.有利于地理教师自身的发展;5.有利于新课程的真正实施与改革深化。进而寻求地理学科PCK的建构策略:1.关心地理科学发展前沿,关注地理学科知识的价值取向;2.深入学科课程系统,拓展地理课程学科视域;3.以生为本,建构"学生指向型"地理教学;4.回归地理本真,探究"过程性"教学策略;5.加强自我学习,研修地理"自我"型教师。     

新课标下中学地理课堂教学目标设计策略探析

课堂教学目标是课堂教学的出发点和归宿,也是教师和学生进行一切教学活动的依据。科学合理地制定课堂教学目标是实现有效教学并最终落实课程目标的基础和前提。通过问卷分析法和访谈法,发现当前许多中学地理教师在设计课堂教学目标时仍存在一些问题。在此基础上,结合新课标的新要求,提出改进和完善地理课堂教学目标的四大策略。     

新课程背景下高中学校地理作业改革的实施策略——以我校高中地理作业改革实践探索为例

地理作业改革是新课程改革的有机组成部分。本文通过地理作业改革背景的分析,结合新课程理念,制定地理作业改革的校级顶层设计。围绕顶层设计目标,制定地理作业改革的具体实施措施,通过具体实践探寻地理作业改革的有效措施。     

初中生获取地理信息能力的培养策略

一、活化课前 学生课前预习,自主解决基础性问题,设疑、质疑;同学合作搜集资料、设计活动方案;师生合作优化活动方案;教师借助学生的生活体验,设计教学情境等＂活化课前＂的策略,能体现＂先学后教,教学合一＂的教学理念,促进学生在自主学习和合作学习中不断提升获取和解读地理信息的能力。     

信息技术模拟地理活动运用策略探讨

信息技术模拟地理活动是地理教学的重要方式之一,本文基于信息环境下模拟地理活动的实施现状,解读信息技术模拟地理活动的过程,并提出相关运用策略。     

灌溉管理改革背景下农户生计脆弱性评估

灌溉管理改革有助于提高水资源管理效率,完善灌溉管理体制,降低农户生计脆弱性。以内蒙古地区为例,基于可持续生计分析框架,构建农户生计脆弱性定量评估指标体系。利用内蒙古5个旗县区的353户农户样本数据,对灌溉管理改革地区和非改革地区农户的生计脆弱性进行了评估。结果表明:改革地区的脆弱性程度为-2.19,非改革地区的脆弱性程度为-1.76,两类地区农户的适应能力都比较高,脆弱性较低,但非改革地区的脆弱性要大于改革地区,灌溉管理改革对降低农户生计脆弱性具有重要意义。原因在于灌溉管理改革改善了农户所处的脆弱性环境,提高了生计资本水平,增强了农户的适应能力。为提升农户福利水平,降低其生计脆弱性,在以后的工作中需要加强农户可持续生计能力建设;需要政府的正确引导和大力扶持,为灌溉管理改革的发展提供优惠政策和资金支持;同时还要强化农户抵抗自然灾害风险能力建设,从长期预防和短期应急两个方面来强化农户抵抗风险的能力,多渠道降低农户的生计脆弱性。     

西南太平洋天气特征与航天测量船应急机动策略

分析了影响航天测量船在西南太平洋任务海域的主要灾害性天气系统,阐述了热带气旋、温带气旋及冷空气的特征,以及航天测量船采用的数值预报产品,在充分考虑到航天测量船任务的特殊性的同时,根据其历年在该海域规避灾害性天气系统与应急机动情况,探寻出了该海区三种典型灾害性天气系统作用下船舶机动方案,为航天测量船在该任务海区应急机动提供了理论基础。     

Debris flow disaster prevention and mitigation of non-structural strategies in Taiwan

Taiwan has disadvantageous conditions for sediment-related disasters such as debris flows. The construction of engineering structures is an effective strategy for reducing debris flow disasters. However, it is impossible to construct engineering structures in all debris flow areas in a short period. Therefore, the government aims to gradually develop non-structural preventive strategies, including evacuation planning, debris flow disaster emergency action system, disaster resistant community program, recruitment of debris flow professional volunteers, debris flow warning systems, and land management strategies, to mitigate disasters and secure the safety of residents. This review describes the processes and effects of recent debris flow non-structural preventive strategies in Taiwan. The average number of casualties prior to the year 2000 was far higher than the corresponding number after 2000 because debris flow evacuation drills have been promoted since 2000 and the debris flow disaster emergency action system has been progressively improved since 2002. Furthermore, the changes in risks caused by debris flow disasters before and after the implementation of non-structural preventive strategies were used to explain the effectiveness of these strategies at the community level. The results showed that software-based non-structural preventive strategies can effectively reduce the casualties caused by debris flows at both the national and community levels.     

基于地理思维能力形成的问题情境创设策略

创设问题情境是地理教学中教师经常采用的一种教学方法,它能激发学生学习动机、促使学生积极探究、挖掘学生潜能。论文围绕着"问题情境化"与"知识问题化"问题情境创设思路,具体从"引趣"、"着味"、"斟度"和"把脉"等方面来展开问题情境的创设策略,从而促进学生地理思维能力的逐步形成。