在中共江西省核工业地质局党组扩大会上的讲话

同志们： 这次局党组扩大会议,是认真学习贯彻党的十七届四中全会、省委十二届十一次全会精神．在新的形势下深入贯彻落实科学发展观、认真研究推进江西核地质事业更好更快发展的一次重要会议。会上学习了党的十七届四中全会、省委十二届十一次全会文件,     

在热土上努力践行科学发展观——桂林市国土七星分局学习实践科学发展观侧记

“我们城区分局是市国土资源系统的基层窗口单位,‘如何在管理中提升服务,在服务中规范管理’永远是我们要做的中心大文章。”这是桂林市国土资源局七星分局局长陈景娟在接受记者采访时说的一句话。     

云南巍山小纪罗异常区铜多金属矿找矿思路

小纪罗异常反映低温热液活动元素的主异常。已发现2个铜矿点。讨论异常区成矿围岩条件、矿化类型,分析矿化与构造、岩体之间的关系,为下一步铜多金属找矿工作提供思路。     

三百六十五日征程——记灵宝市地矿局阳平矿产资源管理所

沿着310国道西行,进入灵宝市阳平镇辖区,在蜿蜒的乡间公路上急行数十华里后,便来到了该市地矿局设立在小秦岭大湖峪口的阳平矿产资源管理所。这是一座不大的院落,依路而建,南边就是赫赫有名的小秦岭金矿区。作为这一区域的矿产资源“守护神”,当地老百姓有口皆碑,单看所门口镶嵌的“一家人、一条心、一股劲”九个大字,你就能感受到他们履行职责的决心。     

建筑设计创作要和我国基本国情相适应

进入21世纪以来,在国家一系列政策的带动下,我国掀起了“城市黄金时期”的大规模工程建设高潮。与此相适应,我国建筑设计创作也进入了一个空前繁荣的历史时期,这是时代的主流。但不可忽视的是一些抄袭仿制,千城一面,标新立异等的建筑却屡有再现,这都反映出建筑设计创作中还存在着与我国现阶段基本国情不相适应的状况。为此,笔者分别在公共建筑设计创作中提出了六点建议,在居住建筑设计创作中提出了三点建议,以促进建筑设计创作在科学发展观的指引下,持续走向繁荣。     

莱西市以科学发展观推进国土资源管理工作

莱西市国土资源局在学习实践科学发展观活动中突出实践特色,紧密联系思想工作和发展实际,以支持发展更加科学,保护资源更加坚决,服务社会更加主动,维护权益更加务实,自身建设更加自觉为目标,努力把学习实践活动的成效转化为保障和促进当地经济社会平稳较快发展的动力,取得了显著成效。     

将错就错 演绎精彩课堂

正常言说:听过不如看过,看过不如做过,做过不如错过。错误能启迪思维,开悟心智。错误是人生的一笔财富,在课堂教学中错误也是一笔重要的资源,课堂可以因"错"而精彩。不重视学生的错误资源是一种浪费。叶澜教授说:"学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方式和思维方式、合作能力与质量、发表的意见、建议、观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等,无论是以言语,还是     

黄浦江水位变动与潮汐的相关性研究

选取黄浦江上位于外滩、浦江园、泖港镇的三个观测点,于2013年7月7日对其水位进行测量、对到达最高和最低水位的时间进行捕捉,并与相应的吴淞口高低潮差、高低潮时刻进行对比分析。发现:①吴淞口潮波自黄浦江下游向上游上溯;②高低水位差自下游观测点向上游观测点递减;③观测点高水位时刻滞后于吴淞口高潮时刻的时间短于其低水位时刻滞后于吴淞口低潮时刻的时间;④黄浦江潮波上溯速度在高低潮时和具体河段呈现出时空变化的复杂性。结论:①黄浦江水位变化是吴淞口潮波传递的结果,并非引潮力直接作用于河水所致;②吴淞口潮波对河流的影响程度从下游向上游逐渐减弱;③吴淞口高潮对径流的顶托作用和上溯潮波的回流补给使低水位时刻滞后于吴淞口低潮位时刻的时间长于高水位时刻的滞后时间;④感潮河段水位、流量变化规律具有复杂性。提供了通过研究性学习开展地理规律实证研究的案例。     

“咬文嚼字”学习 课堂精彩生成

正课堂上经常会产生一些让我们意想不到的问题,正是这些"意料之外",使得教学过程充满生命的气息,让课堂变得美丽、灵动。只有教师善于挖掘、捕捉这些动态生成,才会产生令人叫绝的"无心插柳柳成荫"的效果。地理课上,我们正在学习"滔滔黄河"一节,接近尾声时,课堂上传来不协调的窃窃私语声,寻声望     

关于高中地理新课程“过程与方法”目标的思考

正一、"过程与方法"目标的含义关于"过程与方法"目标有多种解读,通过学习与实践,我的理解"过程与方法"是学生的"过程与方法"而不是教师的"过程与方法",它包括以下两个方面的含义。1.学科思维层面的"过程与方法""过程"即地理教学不仅要引导学生学习静态的地理发现的结果——地理知识,更要强调让学生经历动