2003年春季(3～5月)山东天气评述

利用2003年3～5月常规天气资料、500hPa月平均高度场及距平图资料，分析了今春山东省的气候特征和主要天气过程，并评述对农业生产的影响。     

九三地区大豆产量模型和气象因子分析

对九三地区1970－1995年大豆单产与气象因子进行了分析，建立时间序列分析模型，求出了气象产量。利用逐步回归方法，建立了大豆单产与各气象因子的多元线性回归预测模型，找到影响大豆产量的主要气象因子。     

暖冬对五常农业生产的影响

近20年来,由于人类活动对自然界的影响,导致全球气候变暖。在空间上,变暖的区域以北半球高纬度地区较为明显。在时间上,以冬季变暖最为突出。据有关资料分析:自1986年以来,我国已连续17a冬季偏暖。2001年冬(2001年11月至2002年2月)是全国近40年的第二位暖冬,是黑龙江省近70年首位暖冬。五常市2001年冬季平均气温为-9.8℃,相当于吉林省四平一带的常年气温。在空间分布上温度带北移300～400km。暖冬对人类的影响是很重要的,尤其是对农业生产的影响,下面是暖冬对五常农业生产的影响进行分析供参考。1暖冬对农业生产的有利影响在农业生产上暖冬…     

生态农业是黑龙江省建设现代化农业的必由之路

分析黑龙江省生态农业产生的历史背景，介绍生态农业的概念、特点与原则，阐述黑龙江省生态农业的发展与展望，通过拜泉县建设生态农业县的实践，再一次证明，生态农业具有强大的生命力，是实现农业可持续发展和建设现代化农业的必由之路。     

农业气象在农业产业化可持续发展中的作用

新世纪农业气象工作将迸一步发挥其贴近农业生产实践，在农业生产实践中寻找研究对象及确定研究方向，解决农·业生产实践中遇到的有关气象问题，再指导农业生产向前发展的巨大优势，在农业产业化可持续发展中担负着为保障农     

兴农网新闻管理系统的设计与应用

介绍兴农网新闻管理系统的设计及其在农网工作中的应用。     

浅谈高等学校的教学改革

教学工作是学校工作的主体，提高教学质量是学校的永恒主题。任何时候，高等学校都应该以教学为中心，这是高等学校区别于其他部门的本质标志。传统教学与现代化教学从其基本理念和表现形式上看，两者既有区别又有联系。“传统的教学模式片面地把教学等同于课堂，课堂等同于知识传授。因而书本中心、课堂中心、教师中心，是传统模式特点的集中体现，也是传统教学弊端的集中表现。现代化教学是建立在传统教学基础上的，对传统教学从制度上、方式上、物质上、价值层面上、教育理念上的一次根本性变革的灵活多变的崭新方式所进行教学”[1]．     

基于Windows平台的农业气象情报业务系统

介绍了辽宁省农业气象情报业务服务系统的运行环境、结构、组成、功能、特点以及该系统应用于决策服务简况。