全文获取类型
收费全文 | 520篇 |
免费 | 30篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
测绘学 | 89篇 |
大气科学 | 26篇 |
地球物理 | 5篇 |
地质学 | 121篇 |
海洋学 | 16篇 |
天文学 | 1篇 |
综合类 | 258篇 |
自然地理 | 39篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 16篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 24篇 |
2014年 | 85篇 |
2013年 | 26篇 |
2012年 | 33篇 |
2011年 | 18篇 |
2010年 | 9篇 |
2009年 | 18篇 |
2008年 | 27篇 |
2007年 | 17篇 |
2006年 | 74篇 |
2005年 | 88篇 |
2004年 | 29篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 6篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 3篇 |
排序方式: 共有555条查询结果,搜索用时 15 毫秒
481.
教育实践的育人价值,就是要促进人的全面发展、提升人的整体素质、培养和谐发展的人。中学教育承上启下,对于学生未来的可持续发展和终身幸福起到奠基的作用。 相似文献
482.
483.
观念是教改的先导,教改可深化观念的转变。地理新教材是在新的教育教学思想和理念指导下编写的,具有时代性和超前性。因此在地理教学中一定要树立:①全面发展的教育观。新教材的使用不仅仅是为了更新知识。更是为了培养全面发展的人,让每个学生自由、自主地发展。②以学生为本的主体观。新教材在思想要求上贯穿了以人为本的育人思想。教师在教学中应多采用开放式、活动式、探究式、讨论式等教学方法,引导学生自觉学习。③素质教育的质量观。 相似文献
484.
传统的教育方式,作业布置以基础知识内容为主。在重视提高学生全面素质的今天。这种做法已显得不合时宜,作业布置要在注重基础知识的同时还应注意能力的测试。例如,在学习完初一《地理》第一册“地图的比例尺,方向。图例和注记”之后。我布置了这样三个作业题,分别对待高、中、低三个层次的学生:低层次学生要求用直尺测出课桌的长和宽,选定合适的比例尺,绘出简单的平面图。 相似文献
485.
本文简要介绍了化工地质队伍前一阶段的改革,经验和实效,主要对深化改革中遇到的几个问题提出个人的粗浅看法并进行了探讨。 相似文献
486.
《武汉大学学报(信息科学版)》2006,31(11):970
为表彰先进,弘扬“爱祖国、爱事业、艰苦奋斗、无私奉献”的测绘精神,激发广大测绘工作者努力为建设创新型国家、实现全面建设小康社会的宏伟目标贡献力量,人事部、国家测绘局决定,授予北京市测绘设计研究院地理信息中心等33个单位“全国测绘系统先进集体”荣誉称号;授予丁秀云等25名同志“全国测绘系统先进工作者”荣誉称号。被授予“全国测绘系统先进工作者”荣誉称号的人员,享受省部级劳动模范和先进工作者待遇。 相似文献
487.
高等教育中知识教育与思想教育的关系特征是新时期高等教育的重中之重,在新的形势下如何坚持把大学生的思想政治教育与课堂知识教育紧密结合起来,全面推进高等教育改革,实现大学生素质的全面提高,并培养“四有”新人。 相似文献
488.
489.
490.