沿海发达地区土地利用转换的人文驱动机制研究--以温州市为例

随着区域土地利用研究的日益深入,区域土地利用的转化及其驱动机制成为学术研究的新热点。国内外区域土地利用转化的研究表明,人文因素是区域土地利用转化主导驱动力的观点已得到共识,但其驱动机制及其驱动力的传导机制仍需进一步探讨。本文通过文献资料搜索和实地调研,揭示了90年代以来温州市土地利用转化的基本特征。指出土地利用转化的关键性人文因素主要是政策驱动力、经济驱动力与城镇化发展驱动力,这三种驱动力共同存在,相互作用,但同时也具有各自的主导传导机制。为此国家在实施区域土地利用宏观调控时,应当因地制宜,更加关注主导人文驱动力在具体区域环境下的重要程度及其结合过程。     

“人文地理学”课程思政的任务、实施路径与教学方法

课程思政是新时代高校思想政治建设的重要途径。“人文地理学”是一门与时俱进、经世致用的课程,具有天然的课程思政优势。“人文地理学”课程开展课程思政要兼顾专业知识与价值引领的目标要求,以专业为内核、以课程为载体、以学生为中心、以教师为主体、以家国情怀为目标,实现地理国情世情知识与爱国主义教育、人文世界演进知识与核心价值观教育、可持续发展理论知识与生态文明理念教育、人文世界优化知识与新发展理念教育的有机结合。“人文地理学”课程思政要注重教学准备、教学设计、教学实践和教学体系的有效性,采取线上线下双平台混合、“授—业—展—研”衔接、“视—听—图—说”融合、热点案例强化、资源平台整合等教学方法。     

"第三次人文地理学发展前沿沙龙"在华东师范大学召开

2006年12月22-4日,在国家自然科学基金委员会和中国地理学会的大力支持下,“第三次人文地理学发展前沿沙龙”在华东师范大学资源与环境科学学院举行。来自国家自然科学基金委、中国地理学会、中科院地理科学与资源研究所、中科院南京地理与湖泊研究所、     

中国地理学走向世界的领军人——庆贺吴传钧院士90华诞

2008年是举世瞩目的中国奥运年。在这个全中国普天同庆的年份里,中国地理学界将迎来吴传钧院士90华诞。吴传钧院士是中国地理学的泰斗,现代人文地理学的一代宗     

新中国经济地理与人文地理学界的领路人——贺吴传钧先生90华诞

2008年将迎来中国科学院资深院士吴传钧先生的90华诞。他是中国科学院地理研究所的元老,新中国经济地理与人文地理学界的领路人。中国科学院地理研究所的前身是南京中国地理研究所。吴传钧先生是在1948年获英     

我心中的人文地理学泰斗吴传钧先生——贺吴先生九十华诞

2008年4月2日,是世界人文地理学大师、中国人文地理学泰斗吴传钧先生90华诞.吴传钧先生是中国现代人文地理学的主要奠基人和卓越开拓者,为我国现代人文地理学的发展和中国地理科学走向世界做出了杰出的贡献.值先生90华诞,我这个在地理学界名不见经传的小人物,谨撰此文以示衷心景仰和庆贺.     

开展21世纪区域可持续发展综合研究刍议

走可持续发展之路是人类发展的自身需要和必须选择，它的中心思想是：合理利用资源，保护环境，寻求经济和社会（包括人口）与自然协调的可持续发展，区域可持续发展综合研究是一个前无古人的研究工程，它的核心是在多学科研究基础上建立现代化的计算机信息咨询系统的可持续发展决策动力系统。地球科学工作者在其中大有可为。     

地表过程研究进展与趋势

地表过程复杂多样、涉及广泛。针对当前地表过程研究现状,从地球系统科学和全球变化的视角讨论了与地表过程相关的一些概念及研究内涵。在分析单要素地表过程和多要素地表过程的基础上,从研究内容的综合性、多国合作的国际性、针对区域突出问题的区域性、以过程变化为核心的动态性及研究方法的多样性等方面论述了地表过程研究的特点,总结性地给出了国内外研究的总体趋势。在上述分析基础上,进一步从国际科学发展趋势、国家需要和信息、技术等方面分析了中国地表过程研究所面临的机遇;从多学科交叉、自然与人文过程的定量与有机耦合等方面讨论了地表过程研究所面临的挑战。     

基于典型案例的《人文地理学》与课程思政融合实践

课程思政是高校思想政治工作的重要载体,是落实立德树人根本任务的主要途径。本文挖掘人文地理学课程融入的思政元素,通过易地扶贫搬迁、农民工返乡创业就业、洪都拉斯偷渡等现实社会重大热点问题,对比不同案例中的人口空间移动行为,通过隐性教育让学生感受制度的差异和优越,帮助学生养成人文地理思维方式,增强人文知识,提高人文素养的同时,培养学生爱家、爱国的情怀。     

宏GIS开发构想

本文根据宏ＧＩＳ的概念,结合当前ＧＩＳ发展趋势,就宏ＧＩＳ的开发方法,应用领域和前景做了初步探索,尤其是把人文ＧＩＳ做为一个宏ＧＩＳ来看待,把ＧＩＳ技术引入人文领域,可能尚属首次,有些初步构想对ＧＩＳ的扩展应用将开拓新的思路。