浅谈湛江“舞人龙”、“飘色”的人文意义

雷州半岛湛江地域内的东海“舞人龙”和吴川梅菉“飘色”，是两种古老的民间艺术，都堪称“中国一绝”。同时，两者在起源、“娱神”、表演特征上都体现了共同的人文精神和意义。     

一考激起千层浪

宁陵县国土资源局变了。人的精神状念变了，思想活跃、上进心强、朝气蓬勃、奋发有为；学习氛围变了，购书籍、订杂志、集资料、刻苦学习、爱岗敬业；机关面貌变了，环境美、秩序优、亮点多、到处花红草绿……     

计算机地图制图教学方法改革研究

计算机地图制图课程的教学多数采用传统的知识驱动式教学法,该教学法的特点是先理论后实践．理论讲授比重较大。在计算机地图制图单纯使用“案例教学法”或“任务驱动教学法”都存在不足。笔者将二者相结合,设计了“案例引导的任务驱动教学法”,以案例为模板,以任务为目标,有效地激发了学生的积极性,使其较好地掌握计算机地图制图的知识和技术。     

地理国情普查的对象和内容

正普查对象:我国陆地国土范围内的地表自然和人文地理要素。普查内容:一是自然地理要素的基本情况,包括地形地貌、植被覆盖、水域、荒漠与裸露地等的类别、位置、范国、面积等,掌握其空间分布状况;二是人文地理要素的基本债况,包括与人类活动密切相关的交通网络、居民地与设施、地理单元等的类别、位置、范围等,掌握其空间分布现状。     

学科服务与特藏建设协同发展视野下学科馆员人文素养的培育

在学科服务与特藏建设协同发展的视野下培育学科馆员人文素养,有利于完善学科馆员的知识体系,提升服务能力;促进特藏深度开发,维护可持续发展;增强学科馆员的人文情怀,培养团队意识。分析在学科服务领域里学科馆员人文知识和人文精神的特定人文素养构成,提出领导重视、制度护航、实践历练是培育学科馆员人文素养的三个关键。     

《复兴人文地理学的旗手——李旭旦》评述

2012 年 9 月 10 日是南京师范大学 110 年校庆的日子,为了迎接 110 周年校庆,南京师范大学出版社策划了一套系列丛书--《随园大家》,其中有陶行知、陈鹤琴、吴贻芳、高觉敷、李旭旦、唐圭璋、傅抱石、徐悲鸿。其中关于人文地理学家李旭旦先生的人物传记由南京师范大学地理科学学院前任院长沙润教授等撰写,于2012年8月由南京师范大学出版社正式出版。     

创建和谐课堂 唱出和谐之歌

作为教师,要努力创设民主、和谐的课堂氛围,使地理课堂成为学生个性张扬的沃土。     

吴传钧院士与农业地理研究

在寒去春来、万象更新的美好季节里,迎来了国际知名地理学家、我国人文地理学杰出的学科领头人吴传钧院士的九十华诞.作为吴先生的一名学生和他的学术事业的追随者,我想借此机会,稍谈一些感想,略表敬仰和感激之情.     

人文地理学"空间"内涵的演进

空间是人文地理学的核心概念之一,随着人文地理学经历三次变革：“区域差异-空间分析-社会理论”,空间的内涵也随之不断演进。从区域学派到空间分析,传统的空间认识使得人文地理学归属于自然科学范畴。1970年代以来人文地理学萌生了新的空间认识,关注到空间的社会性,具有了更多的社会科学的特质。通过勾勒出人文地理学空间内涵演进的轨迹,提出空间内涵应是自然与社会属性相统一的观点。     

SSCI数据库中的人文地理学期刊分析

运用科学计量学中的聚类分析和社会网络等方法,分析SSCI数据库中收录的44种人文地理学期刊之间的关系.首先在Web of Science中检索期刊的共被引次数矩阵,计算共被引率矩阵,然后进行CONCOR聚类分析和网络结构分析.统计中国地理学者发表的SSCI地理学论文,分析中国地理学期刊在Web of Science中的被引情况,定量考察中国地理学在国际学术界的影响.