全面强化党的建设 扎实开展主题教育

<正>在浙江省委第十三巡回指导组督导和浙江省自然资源厅党组领导下,浙江省测绘科学技术研究院（以下简称“省测科院”）全面贯彻落实党中央关于开展主题教育的决策部署和省委、厅党组工作部署,按照“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求,以五个“聚焦”,推动主题教育走深走实。     

城市勘测单位的核心竞争力建设探讨

城市勘测单位拥有所在城市丰富的地理数据和信息等核心资源,大多都拥有一支很有战斗力的勘测人才队伍。由于传统勘测业务日趋饱和,因此需要开辟新的业务领域和寻找新的利润增长点。在进行结构调整和产业转型的过程中,如何围绕核心资源,合理调配人力资源和采用适合自身发展的技术并建立自身的核心技术,从而最终形成自身的核心竞争力,是一个值得深入探讨的问题。     

我国地质学基础研究人才战略

基于地球系统科学对地质学基础研究人才的需求, 对我国40余所高校、8个中国科学院研究所的地质学人才存量、结构、培养状况和147名国家杰出青年科学基金获得者、407名青年基金项目负责人进行了问卷调查.调查发现全国现有4418人从事地质学基础研究工作, 年龄峰值为41~45岁, 人数随年龄降低而大幅度减少; 地质类博士毕业生占全国当年博士毕业总人数的比例从1993年的8.76%下降到2003年的4.7%.研究结果表明, 我国现有青年地质学人才数量呈急剧下降趋势, 未来5~10年地质学基础研究人才远不能适应地球系统科学发展、国民经济建设和人类社会进步的需要.为了加强地质学基础研究人才队伍建设和规划, 实现从地学大国走向地学强国的战略目标, 提出了设立“国家自然科学育才基金”、创新地质学青年拔尖人才培育模式和改善人文环境等措施.      

基于模糊逻辑和AHP的教育培训机构选址研究

当前教育培训行业存在成本高、授课范围小等问题,因此在教育机构选址时需注意节约成本,优先选择服务范围较广、交通便利的位置。将模糊逻辑与层次分析法(AHP)相结合,选取5个标准进行标准识别、标准加权、图层标准化和图层叠加处理,最终得到教育培训机构的最优选址范围,证明了考虑竞争标准、学校位置、交通、人口密度、经济标准的选址方法的可行性,可作为枣庄市教育培训机构选址的参考,也可推广到其他地区。     

全球人才流动网络复杂性的时空演化——基于全球高校留学生流动数据

高质量的人才跨越地理的流动影响和驱动着全球范围内的创新活动,正在重塑世界经济格局。研究基于全球高校留学生流动数据,构建加权有向网络模型,对2001—2015年全球人才流动网络复杂性时空演化进行全面刻画。主要结论如下：① 全球人才流动网络规模迅速扩大,网络发育具有明显的小世界性,两级分化显著。② 全球人才流动网络呈典型“金字塔结构”特征,基本呈“东向西,南到北”的地理格局,新兴国家作为人才吸纳国的角色逐渐上升。③ 全球人才流动网络核心-边缘结构显著,核心国家间存在较强的关系流,边缘国家间联系较弱,其人才主要流向了核心国家和半边缘国家。④ 全球人才流动网络分化成美国社团、欧盟社团、中国社团、南美和南非社团、马来西亚社团、独联体社团等6个凝聚子群。     

我们能从希利尔先生给孩子们讲地理学到什么?——《美国学生世界地理》丛书评介

《美国学生世界地理》是美国家庭学校(HOMESCHOOL)经典教材程之一。该书由百年私立学校卡尔弗特学校首任校长维吉尔·M·希利尔(Virgil Mores Hillyer)先生所写。他不断探索教育变革与创新的同时,创建了一套著名的家庭学校课程体系。他认为历史是时间的纵深所在,地理是空间的广博所在,艺术可以安放孩子纯洁的心灵,三者是孩子们一生学识的基石。他一生游历过世界各地,同时又致力于教育事业,愿望是编写一套孩子们喜欢的历史、地理和艺术读物,把自己的人生阅历通过浅显易懂的道理和文字传授给美国的下一代。     

基于CiteSpace的地理教育研究知识图谱可视化分析

运用CiteSpace对地理教育研究文献进行分析,绘制文献数量、作者群体、关键词与发文机构等知识图谱。结果显示:地理教育研究主要领域有地理教学、可持续发展、分科教学法、地理素质教育等;作者和机构主要是师范大学中从事地理教学与研究的学者。除传统地理教育研究视角外,地理课程、教学改革、可持续发展与区域差异等也是研究热点。在新的国内外形势下,地理教育实证研究、地理教育可持续研究、"一带一路"战略对地理教育的新要求等需要重点关注。     

建构主义学习理论视角下研学旅行的特征和原则

自2016年底教育部等11部门颁布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来,关于研学旅行的讨论开始成为一个热点。但是,目前对研学旅行理论基础的讨论尚不充分,在发展过程中往往呈现出"重游轻学"、"游学分离"等现象。本文从研学旅行的教育性出发,试图引入当下教育实践中盛行的建构主义学习理论的相关原理,对研学旅行的特征和原则进行探讨。本文认为,研学旅行实际上是一种教育旅游,但不能将研学旅行仅仅看作是一种特殊的旅游产品,而是要将其视为学校教育的一种特殊教育形式来加以研究。在此基础上,本文根据建构主义学习理论的主张,提出了研学旅行的三个特征和六个原则。     

2018环境与可持续发展教育研讨会成功举行

2018年12月4日,由华东师范大学地理科学学院、上海市地理教育教学研究基地主办的2018环境与可持续发展教育研讨会在华师大闵行校区成功举行。本次研讨会邀请了新加坡南洋理工大学教授,地理教育、环境与可持续发展教育领域的国际著名专家Chang Chew Hung曾昭衡博士作为嘉宾,共计30余名教师、研究生和本科生参与其中。