地理学科渗透非物质文化遗产教育的思考

2006年5月20日，国务院下发了“国务院关于公布第一批国家级非物质文化遗产名录的通知”。如何配合国务院的通知精神，在中学地理学科进行相关知识的渗透，这对于学科联系社会生活和生产实际，进行爱国主义教育、乡土教育，继承和发扬民族优秀文化传统、增进民族团结和维护国家统一等都具有重要而深远的意义。     

运用交流手段 促进学生发展

现代教育理论强调以学生为本，从学生的发展需要出发，从关注学生的学习与生活体验入手，提高教学效率。教师可以通过交流活动，关注学生的学习与生活体验，激活学生的生活经验，合理挖掘学生的经验资源，丰富教学素材。通过交流活动，引用学生的发言材料，让学生树立学习自信心和激发学习热情，培养学生对学科的认同感，引导学生掌握终身发展所必备的基础知识和基本技能。     

地理游戏的教育价值

游戏起源于人类劳动，劳动竞赛可以认为是人类的早期游戏。随着游戏的演变，游戏已经从一般意义上的游戏发展到今天的电子类游戏，游戏已经成为一种文化，广泛深入到我们生产、生活、学习和工作领域。在教育领域，游戏法同时也是一种教学方法。     

电子白板应用于地图教学的三个层次

地图是地理的第二语言．是地理信息的浓缩和直观表达，更是获取地理知识以及进行地理学研究必不可少的工具。地图教学是地理教学中的重点，也是难点。《地理教育国际宪章》指出：“应把地图的运用列为培养学生技能的主体要求。”我国现行教材也明确指出：“学习地理知识必须掌握阅读、使用地图的技能。”     

关于测绘标准化工作的思考

通过对测绘标准化工作的回顾，肯定取得的成绩，分析存在的问题，面对机遇和挑战，对测绘标准化工作提出建议和展望。     

培养测绘高级应用型人才

不论是中等职业教育还是高等职业教育，都以培养应用型专门技术人才为目的，其毕业生在国民经济建没中所起的作用是“学科型”毕业生不能替代的。     

赴英、法交流访问的情况报告

本文是对欧洲中期数值预报中心（ECMWF）的考察，访问和交流的情况报告，较为详尽地介绍了ECMWF的机构，业务及研究的历史发展情况，同时，结合对法国奥里机场气象台的考察简要介绍了法国气象机构和业务建设以及英法两国气象教育与人才培养的基本情况。     

实现高职教育测量专业培养目标若干问题的探讨

高等职业教育是我国高等教育重要组成部分,本文就高职教育测量专业培养目标应该重视的几个环节进行分析探讨.     

入世后测绘行业人才的培养和使用

加入世界贸易组织以后我国测绘人才工作面临的挑战是严峻的。形势要求我们必须更加重视人才队伍建设 ,抓紧培养和造就一批更能适应今后测绘事业发展需要的测绘人才队伍