变革中的旋舞--写在广西国土资源厅成立5周年之际

新世纪的曙光中诞生，改革与发展的风浪中前行。广西壮族自治区国土资源厅迎来了5周年生日。5年，在时空的隧道中只是一瞬间，但在新世纪改革与发展的舞台上，她旋舞出的时代精神，却为历史划出一道闪光而且不可磨灭的轨迹。     

“禁止实心砖”引出的思考

2003年5月30日，郑州、成都、武汉、西安，太原、昆明、南昌、合肥、银川和乌鲁木齐等10个省级城市同日发出政府令．禁止市区地面以上建筑再使用红色的实心黏土砖，对已有2000多年历史的“秦砖汉瓦”亮起了红灯。这是继北京，上海等大城市“禁实”以后，又一批省级城市实施可持续发展战略．推进墙体材料改革的重大举措。     

基于现代技术条件下《测量学》课程改革的新探索

探索现代测绘科学技术和现代CAI教学技术两个条件支撑下,阐述在测量学课程体系内容以及教学手段方法改革的新思路。     

测绘工程专业教学改革实践

本文介绍山东省教学改革试点专业"测绘工程"的总体建设情况、改革的总体思路及具体实施方案。提出坚持以人为本的教育理念,按照加强基础、拓宽专业、突出特色、注重实践、培养能力的要求,培养基础扎实、视野开阔、专业面广、全面发展的复合型人才。确定了本专业改革的指导思想与主要研究内容。提出了专业培养目标、课程框架体系设置、师资队伍建设、教材建设、实验室建设、教学内容与教学手段等改革的方法。     

灌区农业水价综合改革后的实践与思考

农业水价综合改革的目的就是促进农业节水,提高用水效率,提升灌区运行质量,实现农业现代化。本文以凤翔区东风水库灌区和横水河灌区两个中型灌区的农业水价综合改革为背景,阐述了灌区在农业灌溉用水总量控制、水价形成、计量设施完善提升、精准补贴和奖励等方面所做的工作和取得的初步成果。同时,也发现了水价改革后实施执行中在灌溉收费习惯、计价方式、水价形成、计量设施、运行维护、水权制度等方面存在的问题。针对存在问题,结合灌区实际,深入思考,提出了切实可行的解决对策,对灌区开展农业水价综合改革特别是改革后的具体实施具有一定的借鉴作用。     

如何把握《普通地质学》教学中的广度与深度

《普通地质学》作为地球科学类学生本科教育入门的专业启蒙和引导课程,不仅担负着专业知识体系引导而且还要培养学生正确的人生观和价值观的重任。因此,广度和深度就成为《普通地质学》课程教学改革的两个重要方面,课前准备需要把握知识点的广度,课堂教学需要把握知识点的深度,而广度与深度的相互交融是引导学生兴趣的关键,进而依托“趣味—科学—普适—经典”的教学方式,承担起大类人才培养模式下的素质教育职责。课程的改革任重道远,需要从多方面的努力和思考,方可达到预期的课程目标。     

四级业务架构下一般监测站运维管理对策研究

地震台站改革后,大部分工作人员将集中到地震监测中心站工作,一般监测站将实行 “有人看护,无人值守” 运行模式。一般监测站的运维和管理是地震监测中心站工作的一项重要内容。本文针对台站改革后出现的新问题,提出了新对策。      

《遥感原理与应用》实验教学改革探索

结合专业特色,提出适合《遥感原理与应用》课程实验教学改革的方案,尤其是对实验教学内容和实验教学方法的改革,切实提高学生的遥感技能,增强学生的理解与应用能力,能够利用遥感手段解决大气与环境监测方面的实际问题。     

《新基础教育课程教材开发的研究与实验》简介

2010年11月,人民教育出版社出版了《新基础教育课程教材开发的研究与实验》一书,该书是国家社会科学基金“十五”规划(教育类)国家重点课题“新基础教育课程教材开发的研究与实验”的主要成果。课题负责人是时任人民教育出版社总编辑、课程教材研究所所长魏国栋研究员。课题研究的总体指导思想是:运用新基础教育带来的新理念和新观点,透视新时期我国基础教育课程教材的研究、开发、编制、使用和评价的全过程,探寻义务教育和普通高中课程教材开发的理论创新和实践模式创新,开发新的促进学生积极主动发展的课程教材,全面提高全体学生的综合素质。     

“地图的阅读”教学的意外收获

当前,基础教育领域的课程改革正处在由“理念向实践转变、课程向教学转变、教材向教师转变”的关键时期,在新课程改革的引领下,教师注重追求课堂教学的意义,提升课堂教学的质量,认识到课堂教学是教师职业生活的最基本的构成,它的质量,直接影响教师对职业的感受与态度以及专业水平的发展和生命价值的体现,认识到课堂不是老师的秀场,而是真情实感的天地、心与心沟通的场所、畅所欲言的空间。所以教师在平时的工作中不断加强对学生的研究、对教材的研究、