以地质灾害群测群防体系建设为主题国土资源管理市长研讨班在温州举办

11月15日,以地质灾害群测群防体系建设为主题的第13期国土资源管理市长研讨班在我省温州市举办,这次国土资源管理市长研讨班是经中共中央组织部批准,由国土资源部主办,由省国土资源厅与温州市人民政府承办.来自国务院有关部委、各省(自治区、直辖市)部分市(区、县)的分管国土资源的市(区、县)长、国土资源局局长等150余人,参加了为期五天的研讨与交流活动.国土资源部副部长负小苏、省政府副秘书长詹泰安、省国土资源厅王松林厅长、温州市刘奇市长出席研讨班开幕式.     

永恒的主题

今年6月25日,是我国第十五个全国"土地日".作为今年"土地日"的宣传主题"节约集约用地,促进科学发展",也是我们国土资源工作的永恒主题!     

863—13主题专家龚健雅教授讲话

首先，我代表863-13主题专家和其他几位专家对高层论坛和产业园的奠基表示热烈的祝贺，同时，也代表武汉大学的教师对龙江局的发展表示祝贺，因为我看到黑龙江测绘局地理信息产业的发展是一步一步走过来的。十年来，龙江局取得了翻天覆地的变化，从传统的测绘完全进入到数字测绘。     

节水有道 各显神通——各国节水经验观

2009年3月22日是第17届“世界水日”。联合国确定2009年“世界水日”的宣传主题是“跨界水——共享的水、共享的机遇”。3月22—28日是第22届“中国水周”。2009年，我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“落实科学发展观，节约保护水资源”。     

对中学地理教育改革的几点思考

在2011年10月于贵阳举行的中国教育学会地理教学研究会（现更名为中国教育学会地理教学专业委员会）2011年学术年会上,理事长、华东师范大学校长俞立中教授就中学地理教育改革作了主题报告。与会者普遍认为。这个主题报告对理解与推进地理课程改革有重要意义。征得俞立中教授同意,本刊将该报告全文登载如下,以飧读者。     

基于旅游地主题化RMIP模式的浦市古镇旅游开发初探

RMP(昂谱)分析理论是吴必虎先生提出的关于旅游产品开发的系统理论。该理论是以旅游产品为中心,进行R性分析(resourse analysis)和M性分析(market analysis),并以此为基础进行P性分析(product analy-sis),最终提出旅游产品为中心的规划框架。随着历史文化名村镇的普遍开发,古镇雷同现象日益严重,如何突出古村镇的个性地域特征,形成主题化特色古村镇,成为限制古村镇旅游发展的瓶颈。主题化RMIP策划模式是RMP(昂谱)分析理论的延续和发展。在旅游产品或旅游项目的开发研究中,主题是定位的关键,资源是产品开发的基础,市场是产品开发的导向,形象是产品开发的灵魂。运用主题化RMIP分析理论的核心理念,能够对浦市古镇开发起到一定的理论指导作用。     

基于主题式评课的教学改进策略——以初中地理"黄土高原"一课为例

针对常规评课泛泛而谈、浮于表面、程序化且笼统的弊端,厦门市思明区初中地理教师研修共同体提出主题评课模式,聚焦某一主题或某个视角,借助课堂观察数据,将定量分析与定性评价相结合,让听评课活动评有主题,研有深度,更好地促进教师的专业发展。     

主题式教学在高中区域地理复习中的应用 ——以"俄罗斯"一课为例

本文以俄罗斯为例,设计"横跨亚欧的大国、巨大的东西差异、能源经济何去何从"三个教学主题,探讨了主题式教学方法在高中区域地理复习中的应用.通过问题导学和问题探究,引导学生自主学习,提升学生地理核心素养.     

选考地理主题单元微专题设计及其深度教学 ——以"工程建设"主题单元整合为例

2021年起,福建等八省实施"3+1+2"新高考方案,高考方式进入选择模式,地理学科面临试卷结构、命题风格等方面的变化;同时《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出地理核心素养的新要求.基于核心素养的深度教学与主题式学习路径被广泛引入课堂,如何应对这种切换并实现教学策略的转变,引起了广大师生的关注与思考.     

基于乡土文化的主题式情境教学初探——以"隆昌夏布"主题为例

本文整合"产业区位因素"相关内容,以隆昌夏布为主题,构建主题情境,设置一系列问题,开展探究活动,转变地理学习方式,帮助学生从地理学科的角度真正读懂和认同自己身边的文化,增强学生对家乡的热爱和自豪之情,有效落实地理核心素养.