谈地理教学内容的信息化

教育要现代化、信息化,这是信息时代对教育的客观要求。当前．随着科技的飞速发展．计算机已进人中学地理课堂,多媒体辅助教学可把地理教材内容通过本、图像、声音、动画、视频等形式多方位传授给学生。这种现代化的教学手段为实现教学内容的信息化提供了良好的条件,使地理教学信息化的发展进入了一个更为广阔的空间。     

数字化赋能中学地理教师成长

当前,人工智能、大数据、互联网等数字化技术日臻成熟,为中国式现代化地理教育的创新发展注入动力。新时代地理教师的成长关系到地理教育改革的高质量推进,因此打造“高数字专业化的卓越地理教师队伍”是当前的重要任务。本文立足教育数字化转型发展,从提升地理教师的数字化意识、掌握数字技术知识与技能、加强数字化应用和重视专业发展四个维度探析数字化赋能中学地理教师专业发展的路径,以期推动地理教育数字化转型升级,提升新时代地理教育的育人水平。     

把开放式问题引入地理课堂

开放的时代呼唤开放的课堂教学,在地理教学中引入开放性问题．能培养学生的创新思维。     

2013 年中国地理学会系列(区域)学术年会通知

<正>为了广泛搭建学术交流平台,使全国各地会员和地理工作者能就近参加学会组织的学术活动,促进省级地理学会间的联系与合作,中国地理学会决定隔年举办大型综合性学术年会,其间召开区域性学术年会。即从2013年起,试行隔年在全国西南、西北、华北、东北、华中、华东、华南7个大区分别举办学术年会办法。2013年西南地区学术年会已于4月下旬在昆明成功举办,其它地区学术年会信息如下,欢迎大家关注、选择参加。     

教海拾贝——学生随口打岔教师顺势发挥

一直以来,我讲课时不太喜欢学生冷不丁地打岔、接话茬,认为那样会打乱教学思路,所以偶尔遇到时会不高兴,或责备一番,或不予理睬。来到南国的一所城市中学工作,这里的孩子不怕老师,平时见面有说有笑,课堂上也很活跃,打岔接话茬认为是活跃课堂气氛,非常正常。开始时也不习惯,曾经发过一次脾气,过后学生依然如此。一天正在讲课时,     

“世博行，用地理视角看世界”——中学地理教学研讨会邀请函（详章备索）

上海世博会在世界瞩目下隆重开幕。本届世博会是我国第一次承办的盛会,在很多方面创下了世博会历史新纪录,备受世人关注。     

关于地转偏向力实验教学的探索

我的学校以前是农村中学,现在条件好了,今年还建成了地理专用教室和气象活动室。在准备本区公开课前,我设计制作了几件能演示风向、最高最低温度和干湿球及查算相对湿度的教具,课堂效果很好,深受学生欢迎。尝到了甜头,我又找来几本书,准备制作更多的教具,让地理教室发挥更大的作用。     

未曾预约的精彩--一节复习课的反思

当我们带着课本踏上讲台的那一刻,相信每个人的内心都会有这样一种愿望：不求这节课过于顺利,但求精彩时时生成。可是,正如有人所说：课堂精彩不能预约。     

中学地理教师教育科研中存在的问题及解决对策

一、中学地理教师进行科研的时间 问题：从对上海市某区中学地理教师的调查问卷和访谈的结果来看,几乎所有的中学地理教师都把缺乏时间作为制约从事科研的原因之首。的确,中学地理教师教学任务繁重,大量的时间不得不投入教学,加上备课、批改作业、组织课外活动、管理学生等等,与大学和研究机构的研究者相比,中学地理教师可以用来从事研究的时间少之又少。     

走进长江水学校 上海延安中学的黄埔江之旅——黄浦江上游地区居民环保意识现状分析及改进措施

为了让上海市近1500万居民过上更好的生活,近几年来,上海市政府已采取多项措施治理黄浦江的水质,但始终收效甚微,只能勉强遏制进一步污染的势头,无法做出进一步的改善。上海有关部门已将上海市自来水取水点不断移动,以尽可能靠近黄浦江的上游,取得更洁净的水源。可惜上海市的取水口现已移至上海与浙江省的交界处,无法再进一步地向上游移动,因此通过更换取水口来改进上海市自来水质量的效益,现已达到了极限。