2011年全国中学生天文奥林匹克竞赛选拔赛理论试题

1、理论部分（每个年级组5道题,每题2（1分） 1、（低年组）【恒星观测】某晚观测发现,     

2012年全国中学生天文奥林匹克竞赛决赛试题答案

（试题原文请参见上期《天文爱好者》“奥赛专版”） 13、（低年组）星座（答案略）14、（低年组）星野照片1）C／2011W3或Lovejoy2）腊月二十八,因此当天的月相为下弦月（娥眉状）。它位于太阳以西,黎明前从东方升起,照片应拍摄于黎明前。由于观测地是在南半球,下弦月的亮面应该朝向右下方,大致如下图所示。     

2012新疆奥赛纪实

对于这次进决赛,又意外又有点意料之中,其原因只有一个——预赛题比去年的简单不少。激动肯定有,忐忑更多,因为公式又记不住,还没有实赛经验……不过这几天的难忘经历,真让我觉得不虚此行!     

关于2012年全国中学生天文奥林匹克竞赛报名事项的通知

2012年全国中学生天文奥林匹克竞赛将于2012年春季举行。比赛分为预赛和决赛两个阶段,均为闭卷考试,决赛包括实地的观测考试,形式类似2011年的预赛和决赛。     

中学生地理表达存在问题之探讨

当地理表达能力的考查越来越得到各类地理考试的重视时,中学生这方面的能力却因此前教学关注点的转移而表现得更加薄弱。在地理教学实践中,发现学生在地理表达方面主要存在表达口语化、不能正确使用地理术语、表达条理不清、思维不缜密等问题,究其原因大体包括:学生书面语言运用能力的薄弱、师生思想上不够重视、学生对地理原理理解不透彻以及对知识的迁移整合能力较差等。提出提高学生地理表达能力的教学建议:加强基础知识教学,在教学中发挥教师的示范作用,鼓励学生表达,加强表述式题目训练等。     

经验学习圈理论在中学英语写作教学中的运用

写作是对一门语言的综合运用,从措辞组句到语篇组织都要求作者能够较熟练地运用已有的语言知识来表明作者的写作意图。因此,作为对语言学习者综合能力的考量,写作在各级考试中始终充当着不可替代的作用。从小学到大学乃至工作,从母语学习到外语学习都能看到作文的“身影”。尽管如此,我国中学生英语写作水平尚不尽如人意,学生的文章中常出现的一些问题引发了教育教学工作者的思考。     

浅谈新课改背景下的中学地震灾害教育

我国位于环太平洋地震带与地中海喜马拉亚地震带这两大地震带的交界处,是一个多地震的国家,因此加强中学生的地震灾害教育具有重要的现实意义与指导意义。从《全日制中学地理教学大纲》（以下简称《教学大纲》）和《普通高中地理课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）考证,我国中学地震灾害教育主要集中在高中阶段,故本文主要针对高中地理的地震灾害教育展开研究,分析当前高中地震灾害教育中存在的一些问题与不足、尝试提出建议及一些教育策略。     

2008年全国中学生天文奥林匹克竞赛报名通知

2008年全国中学生天文奥林匹克竞赛将于2008年春季举行。比赛分为预赛和决赛两个阶段,均为闭卷考试,形式类似2007年的预赛和决赛。预赛拟于2008年3月8日(星期六)下午在若干城市同时举行,具体考试地点另行通知。根据预赛成绩确定入围决赛的选手,于2008年5月初进行决赛。按照决赛成绩择优评选出一、二、三等奖。依据决赛成绩和国际天文奥林匹克竞赛参赛要求(如年龄等限制条件),组成中国国家队参加2008年度各项国际性的天文奥林匹克竞赛。     

天津市首届中学生天文节成功举办

由天津市教委、天津市科协、天津市科技传播发展基金委员会联合主办,天津市青少年科技中心、天津市科技馆、天津市天文学会承办,耀华中学、复兴中学、天津中学协办的天津市首届中学生天文节于2007年10月14日～28日在天津成功举办。     

转变学生学习方式 实现地理教学价值

一、从新课程基本理念来看学生学什么、怎么学 1．学什么 初中地理新课程基本理念“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”,高中地理新课程基本理念“培养现代公民必备的地理素养”、“满足学生不同的地理学习需要”,回答了初中学生学习地理内容的生活性与发展性,