第三届全国大中学生海洋知识竞赛成功举办

<正>第三届全国大中学生海洋知识竞赛由国家海洋局、教育部和共青团中央共同主办,海洋出版社承办。竞赛是"世界海洋日暨全国海洋宣传日"系列活动的重要组成部分。旨在贯彻落实胡锦涛总书记"要增强海洋意识"和李长春同志"提高全民族的海洋意识,意义重大"     

“两点一过程”备课模式的实践探索——以“地球自转的地理意义”为例

课堂教学的要素很多,包括学生、教师、教材、教具、教室等。其中学生是课堂教学的主体,其它的要素都是以学生这一主体为中心,通过各种途径、形式来帮助、促进学生学习。由此,教师备课首先要清楚学生的情况,包括学习的知识基础、能力、困难等。     

用“任务型导学单”提高课后作业的有效性

一、"任务型导学单"的体例结构根据学生思维特点,双休日任务型导学单设置四大部分。第一部分是本周内容回顾与重现。由两个小部分构成,一是知识结构的建构,教师列出结构提纲,学生根据结构提纲建构属于自己的知识结构体系;二是重难点知识再现,把课堂上重要或者比较难懂的内容呈现在讲义上,避免学生阅读教材时疏漏或者抓不住重点。     

浅谈城市中学水环境教育需求及应对策略

随着人口和经济的快速增长,城市环境问题尤其是水环境问题日益突出。新颁布的《全国环境宣传教育行动纲要(2011-2015)》也明确提出要强化基础教育阶段环境教育,在相关课程中渗透环境教育的内容,鼓励中小学开办各种形式的环境教育课堂。一、中学水环境教育需求在学校开展持续和深入的水环境教育,促进水环境问题的解决,     

加强中学生地理空间素养的培养——地理信息技术在地理教学中的应用

一、研究背景 首先,地理空间素养是培养全面发展的人的重要要素之一。华东师范大学前任校长俞立中教授曾经讲过：无论学生将来从事什么职业,空间分析能力都会是十分重要的。这里所说的空间分析能力就是地理空间素养的一部分。其次,地理信息技术的时空性、多维陛对地理空间素养的培养具有重大意义。从魏格纳的“大陆漂移学说”到勒皮雄“板块构造学说”,就是科学技术进步的一种表现。     

新课程背景下高中学生地图学习能力的有效提升策略

高中地理新课程的基本理念之一是培养未来公民必备的地理素养,其中包括必备的地理知识和一定的地理学习能力。地图作为地理学科的第二语言,蕴涵着丰富的地理信息,是地理学科特有的信息综合载体和教学工具。对于地理教学而言,鉴于地图在地理教学中的特殊地位,教师更应着力培养学生的地图学习能力,逐步做到＂观其‘图’而知其‘地’,知其‘地’而求其‘理’”。     

日全食观测回忆

我是一名来自淄博的高中学生,七月二十二日跟随老师千里迢迢来到铜陵,就是为了一睹自然之奇观,感受一下自然之美。     

关于2010年全国中学生天文奥林匹克竞赛报名事项的通知

2010年全国中学生天文奥林匹克竞赛将于2010年春季举行。比赛分为预赛和决赛两个阶段,均为闭卷考试,决赛包括实地的观测考试,形式类似2009年的预赛和决赛。预赛拟于2010年3月13日（星期六）下午2：00—3：30在国内若干城市同时举行,具体考试地点另行通知。根据预赛成绩确定入围决赛和邀请赛的选手,     

关于2010年全国中学生天文奥林匹克竞赛有关事项的通知（第二号通知）

截止到2010年2月24日,共有2300多位同学报名参加2010年预赛。2月26日已在北京天文馆网站和天文在线论坛天文奥赛讨论区发布《关于2010年全国中学生天文奥赛预赛考点设置的通知》,公布了可能设立考点的城市。请相关学校或教育机构于3月2日之前按照通知的要求提交考点申请。