GIS专业实践教学综合改革研究

实践教学一般包括实验教学、课外实习、生产实习、专项设计和课外科技活动等多种模式。实践教学在全面提高学生素质,培养创新意识强、实践能力强的应用型和创新型高素质的复合型人才方面有着极其重要的作用。GIS专业的学科特点决定其实践教学具有理论教学更加不可取代的重要作用。据此,作者根据多年来所从事GIS专业教学工作的实践,结合GIS学科特点,对GIS专业实践教学的认识、实践教学内容、实践教学模式和实践考核方式中存在的问题进行了全面的分析,总结提出了一些具体的改革措施。     

Stormwater control impacts on runoff volume and peak flow: A meta-analysis of watershed modelling studies

Decades of research has concluded that the percent of impervious surface cover in a watershed is strongly linked to negative impacts on urban stream health. Recently, there has been a push by municipalities to offset these effects by installing structural stormwater control measures (SCMs), which are landscape features designed to retain and reduce runoff to mitigate the effects of urbanisation on event hydrology. The goal of this study is to build generalisable relationships between the level of SCM implementation in urban watersheds and resulting changes to hydrology. A literature review of 185 peer-reviewed studies of watershed-scale SCM implementation across the globe was used to identify 52 modelling studies suitable for a meta-analysis to build statistical relationships between SCM implementation and hydrologic change. Hydrologic change is quantified as the percent reduction in storm event runoff volume and peak flow between a watershed with SCMs relative to a (near) identical control watershed without SCMs. Results show that for each additional 1% of SCM-mitigated impervious area in a watershed, there is an additional 0.43% reduction in runoff and a 0.60% reduction in peak flow. Values of SCM implementation required to produce a change in water quantity metrics were identified at varying levels of probability. For example, there is a 90% probability (high confidence) of at least a 1% reduction in peak flow with mitigation of 33% of impervious surfaces. However, as the reduction target increases or mitigated impervious surface decreases, the probability of reaching the reduction target also decreases. These relationships can be used by managers to plan SCM implementation at the watershed scale.     

浅谈如何提高测绘工程专业学生对遥感原理与方法课程学习的兴趣

结合笔者在中南大学为期9年的遥感原理与方法课程教学实践,分析了中南大学测绘工程专业学生在该课程教学方面的学习态度和课程认识方面的现状,提出在教学过程初期加强学生对遥感历史文化及名人传记的学习,在课程教学期间自己查询专业应用前景及专业最新动态新闻,在上课期间主动向老师提问3种方法,以考核方式计入学生平时成绩,以期增强学生对该课程的学习兴趣和主动学习能力及独立思考能力,为后续遥感专业相关课程的学习奠定一定的基础。在近几年的教学实践过程中,发现该方法有效地提高了学生对该专业课的学习兴趣,学习效果超越往届学生,实践结果充分证明了该方法的有效性。     

专业认证背景下误差理论与测量平差基础课程建设探索

近年来,旨在与注册测绘师制度相衔接的测绘地理信息类专业认证开启了我国高校测绘教育改革的新思路。测绘类专业认证的核心是使毕业生的能力达成度目标必须符合专业认证标准的各项要求。课程作为整个教学体系的基本单元,对毕业生各项能力的达成起着基本的支撑作用。误差理论与测量平差基础课程作为测绘工程本科专业的主干课程之一,是培养学生有关工程测绘数据处理基本能力的根本保证。本文结合贵州大学办学实际,讨论了测绘专业认证背景下误差理论与测量平差基础课程的建设问题。     

测绘类专业“地球科学概论”理论教学的若干思考

以"地球科学概论"课程角色及测绘类专业特征为基础,分析并给出了测绘类专业发展能够拓展"地球科学概论"教学内容的3个实例,进而对测绘类专业"地球科学概论"课程的理论教学进行了一些思考,能够为相关专业开展该课程教学提供参考。     

递进式项目教学法在“GIS程序设计”课程中的探索与实践

"GIS程序设计"作为地理信息科学专业的必修课,对学生专业能力的培养起到重要作用,同时GIS开发也是目前地理信息科学专业就业的主要方向。文中结合工程实践,通过校园地理信息系统、森林火灾扩散模拟分析与决策系统、小组答辩自选专题地理信息系统3个从简单到复杂的GIS项目,运用递进式的项目教学方法和团队协作、课上实践、课上提问、课内外答疑、课后作业、编写项目文档等措施对该课程进行改革探索和实践,并取得较好的教学效果。     

GIS软件应用集中实践教学中校企合作模式的探索

GIS软件应用集中实践教学包括GIS软件应用实习、GIS开发实习、网络地理信息系统实习、毕业实习、毕业设计,旨在培养学生利用Arc GIS软件来进行数据管理、数据处理、制图、空间分析和二次开发的能力,是GIS专业课程中重要的组成部分,也是目前应用创新型大学该专业学生的主要就业方向。为了使高校培养的人才能够更好地满足社会的需求,GIS软件应用集中实践教学改革势在必行。本文采用了校企合作的模式,通过合作共建实验室、合作共建实习基地、合作共同制订人才培养方案、合作共建双师指导团队、定期交流等举措对高校GIS专业的GIS软件应用集中实践教学改革进行了探索,并在实践中取得了较好的教学效果。     

Developing a Learning Progression for Place: A Provocation and a Response

The purpose of this short article is to offer a critical perspective on Larsen and Harrington's ambitious and stimulating review article. It does so by drawing a distinction between teaching and learning and discussing how progression metaphors for describing the latter can distort the moral purpose of the former. My response to the provocation offered by the review article is to resist the temptation to urge yet more research effort on developing a learning progression for place and instead focus on what is required to teach about place effectively. This would need to be driven by clear teaching goals rather than some technical learning progression.     

土建类工程管理专业工程测量教学探讨

分析工程管理专业的服务面,认为社会对工程管理人才素质的要求,既不同于土木工程人才那样要求对土木工程技术掌握得很专深,又不同于一般管理人才那样对工程技术知识要求不高。工程测量作为工程建设的设计、施工和管理各阶段中进行测量工作的理论、方法和技术,是工程建设的主要导向技术。文中提出了工程管理专业工程测量教学应当注重工程测量课程的基本理论和技术,测量实践教学内容应以用图与施工测量为重点的观点。探讨了新形势下土建类工程管理专业工程测量教学模式。     

关于《测量平差基础》教学的若干思考

结合《测量平差基础》教学体验,总结了学生感觉学习难度较大的主要方面,并针对学生学习过程中暴露出的问题,提出了加强基本概念、理论的教学等相应解决办法。指出加强相关知识间的综合联系,突出基本概念、基础理论的认识与领会,是提高教学效果的有效手段。