浅议我国企业法律顾问制度存在的问题及其完善

依法治企是现代企业制度的核心和发展的关键,企业法律顾问制度应成为现代企业制度的有机组成部分。我国企业法律顾问制度正处于发展初期,面临着体系建设、制度规范、角色定位、队伍建设等问题,没有很好地发挥其职能和作用。必须改革创新,完善我国企业法律顾问制度,为我国现代企业制度的良性发展服务。     

全球导航卫星系统透析：难题、管理与协调

在分析卫星导航应用的治理难题的基础上,从国内与国际视角提出解决思路,卫星导航信号的提供国应根据本国国情来选择单一或混合的管理模式,统筹规划各部门的职责。国际上,各国既要进行双边谈判与磋商,也要在全球导航卫星系统国际委员会、国际民航组织与国际电信联盟的框架下进行协调与合作。     

浅谈地质队走向现代企业制度的框架与模式

根据现代企业制度的特征及其运行模式,提出地质队走向现代企业途径是将社会职能与政府职能部分从地质队中分离出来,按资源优化配制的市场规律进行资产重组,组建有限责任公司或股份合作制企业,并根据地质队的现代特征,提出地质队改造成现代企业的框架与模式。     

浅谈测绘生产单位质量管理

以质量求生存,以效益求发展,通过对测绘生产单位质量管理的现状及质量管理过程中存在的问题进行分析和详细阐述,在此基础上提出了提高人员素质,不断强化质量意识,树立新的测绘质量观念,建立、健全质量管理体系。     

地震心理初探──献给松潘、平武地震廿周年纪念

根据心理学的基本概念，结合地震中的实例，探讨了恐震心理的产生、传播特点，同时对震前、震时、震后人们的心理状态作了初步分析、在地震过程的不同阶段采取不同的心理措施，可以达到降低震灾损失和减少伤亡的目的。     

美国地理信息系统隐私法律述评

地理信息系统存在隐私问题。本文梳理美国的隐私保护法律体系,分析美国与欧盟关于隐私法律保护法律模式的差异,研究安全港框架及相关原则对数据跨境流转的作用,期望对我国地理信息系统的法律制度构建有比较法意义。     

智能学发的启迪

遵循智能学发展史,概略地考察古代智能学及其终结、近代和现代智能学的特点,以及一些知名学者的学术经历简要情况;对智能学与数学、哲学、心理学、信息科学等的关系和智能学发展规律和未来趋势作了分析。     

我国生态安全立法的路径选择

界定生态安全的概念需要将生态安全与环境保护、生态破坏、生态风险等相关概念进行甄别:保障生态安全与环境保护并非同一概念,生态安全立法规制的对象不仅仅针对生态破坏行为,实现生态安全的途径是对生态风险进行有效控制。与法的其他价值目标相比,生态安全是社会的"底座安全"因而成为法秩序的基本价值追求。将保障生态安全作为一种新的理念融入环境法体系,以赋予公众生态安全权为突破口,确认生态安全的实体性权能并落实公民的生态安全知情权、生态安全管理参与权、生态安全请求权等程序性权能,对公众的生态安全利益提供全面保护和制度化救济,是为我国生态安全立法的现实路径选择。     

Green schools in Taiwan – Effects on student sustainability consciousness

In recent decades, the Taiwanese government has worked actively to implement the concept of a sustainable Taiwan. As an important step in their strategy, the Ministry of Education has decided to promote the Green School Partnership Project in Taiwan (GPPT). However, academic research and critical reflection on the effects of this environmental and sustainability education initiative are lacking. Therefore, this study focuses on filling this gap by means of a nationwide generalizable effect study. The sampling allowed comparisons between the sixth, ninth, and twelfth grades in GPPT and non-GPPT schools and considered the geographic location (north, center, and south of Taiwan) as well as socio-economic area of the schools. A total of 1741 students participated, answering a questionnaire that focused on student sustainability consciousness (SC) and its components (i.e., knowingness, attitudes, and behaviors in relation to sustainability). Data were analyzed through structural equation modeling. Our findings make an important empirical contribution, indicating that GPPT schools and non-GPPT schools have a similar effect on the SC of students, i.e. schools engaged in the GPPT do not enhance student SC. In addition, the gender gap regarding SC increased consistently with each increasing grade level, yielding higher mean values for the girls than for the boys. Furthermore, an adolescent dip occurred in the student SC, especially with regard to student sustainability behavior. Given these findings, implications for developing GPPT are discussed; this research could provide valuable information about the educational transformation process to enhance environmental and sustainability behavior among students in Taiwan.