大菱鲆(Scophthalmus maximus)、星斑川鲽(Platichthys stellatus)及其杂交种的形态学分析

利用方差分析、聚类分析、判别分析和主成分分析等多元分析方法,对大菱鲆、星斑川鲽及其杂交种(大菱鲆♀×星斑川鲽♂)的可数性状和可量性状进行了分析。结果表明:(1)可数性状中,除腹鳍鳍条数外,杂交种与母本大菱鲆差异不显著,而与父本星斑川鲽差异极显著。(2)可量性状中,杂交种和大菱鲆差异不显著的性状占可量性状的45%,而与星斑川鲽都为显著差异。可量性状的杂种指数平均值为15.56,显示杂交种可量性状总体属于偏母本。(3)聚类分析表明,杂交种与大菱鲆形态较为接近,先聚为一支,再与星斑川鲽聚为一支。(4)主成分分析表明,共获得了4个主成分,其累积总变异的贡献率为73.49%。主成分散点图表明杂交种在形态差异上独立于大菱鲆和星斑川鲽。(5)判别分析表明,利用10个对结果影响贡献率较大的参数分别构建了其判别函数,对大菱鲆、星斑川鲽和杂交种的综合判别准确率达到98.9%,判别效果非常显著。研究认为,杂交种的形态与母本比较相似,但可以通过形态判别分析将三者进行区分判别。     

Optimal Design of Equivalent Water Depth Truncated Mooring System Based on Baton Pattern Simulated Annealing Algorithm简

The highest similarity degree of static characteristics including both horizontal and vertical restoring force-displacement characteristics of total mooring system, as well as the tension-displacement characteristics of the representative single mooring line between the truncated and full depth system are obtained by annealing simulation algorithm for hybrid discrete variables （ASFHDV, in short）. A“baton” optimization approach is proposed by utilizing ASFHDV. After each baton of optimization, if a few dimensional variables reach the upper or lower limit, the boundary of certain dimensional variables shall be expanded. In consideration of the experimental requirements, the length of the upper mooring line should not be smaller than 8 m, and the diameter of the anchor chain on the bottom should be larger than 0.03 m. A 100000 t turret mooring FPSO in the water depth of 304 m, with the truncated water depth being 76 m, is taken as an example of equivalent water depth truncated mooring system optimal design and calculation, and is performed to obtain the conformation parameters of the truncated mooring system. The numerical results indicate that the present truncated mooring system design is successful and effective.     

关于“测量学”教材建设的几点思考意见

文章首先指出“测量学”课程在测绘科学知识体系中起着奠基性的作用,而教材建设是“测量学”课程教学改革中的一项重要的基础性工作。然后,在简要分析现行“测量学”教材中存在的问题的基础上,分别从“测量学”教材的定位、名称、内容体系等几个方面提出几点思考意见供同行参考。     

职业认证制度下测绘工程专业实践教学体系构建

为了满足职业认证制度对高校测绘工程专业人才的培养要求,从测绘工程专业实际出发,以注册测绘师执业能力为主线,明确专业培养目标,强化学生在工程项目中的实践技能训练,开展创新创业教育,构建职业认证制度下的测绘工程专业实践教学体系.     

信息学科支撑的GIS特色专业建设的改革与实践

随着信息化技术与应用的发展,众多行业部门提出了地理信息系统高级专业复合型人才的需求。依托信息科学支撑开展GIS特色专业教学与建设成为主流。本文从优化专业课程体系结构、改革课程教学内容和方法,以及借力实践基地建设建立实践教学规范等方面,探索在信息技术平台的基础上进行GIS专业特色建设,培养既具有扎实的本专业基础知识、实践能力和创新意识,又具有一定的信息通信专业知识的地理信息系统专业人才的实践方法。研究成果具有较高的推广应用价值。     

Web 2.0环境下测绘实践个性化平台的构建

随着教育信息化的快速发展,网络个性化学习越来越普遍。提升大学生的网络学习能力成为一个重要的研究课题。本文结合Web 2.0技术的特点和优势,以学生学习的个性化、自主性为基础,以测绘专业实践教学改革为依托,探讨了利用Web 2.0技术进行个性化学习测绘实践教学平台建设的意义、可行性和技术路线。     

面向卓越工程师培养的测量实践教学探讨

实行卓越工程师计划是为了改革工程教育人才培养模式,以提高学生的工程实践能力和创新能力。根据中南大学卓越测绘工程师培养计划的要求,结合我校测绘工程卓越工程师班的教学实践,从学校培养和企业培养两个环节,对实践教学的师资培养、教学内容和任务等方面进行了探讨,为造就高素质卓越测绘工程师人才进行了有益探索。     

测绘专业研究生双语教学模式研究与实践

根据我校研究生专业课双语教学的目标和要求,本文对传统的研究生专业英语教学进行了改革,提出了适合硕士研究生的阶段武互动双语教学模式,并对研究生专业课双语教学实践进行了分析总结.在双语课程内容的优化、教学方法和教学手段的改进、师生互动交流、双语教材(或讲义)的编写等方面对研究生专业课双语教学进行了改革.通过问卷调查的方式,...     

GIS技能竞赛辅助“空间分析与建模”教学的探索与实践

本文在简介“空间分析与建模”教学概况的基础上,分析了高校进行“空间分析与建模”教学的教学目标,通过指导学生参加高校GIS技能竞赛,结合竞赛依托平台进行技能与技巧的培训和指导,并将参赛实践引入到“空间分析与建模”的课程教学中,使得教学与竞赛相结合,促进了“空间分析与建模”教学的改革,使该课程教学始终与全国性学生竞赛实践紧...     

GIS二次开发课程案例化教学方法探索

地理信息系统二次开发能力是衡量地理信息系统专业学生动手能力的标准之一.因此,教师如何最大限度地提高学生GIS二次开发能力以满足社会的需求,是日前教师必须考虑的关键问题.本文提出了一种以案例为中心的CIS二次开发教学模式,给出了其特点与实施步骤,并以一个工程案例为例,给出了具体的实现思路.实践证明,通过此方法可以在有限的...