国内自然遗产地的解说系统重构——注重启智教育功能开发

从我国自然遗产地解说系统的现有问题出发,论述了解说在自然资源管理和游客管理之间所起的关键性桥梁作用,指出了重构我国自然遗产地解说系统的必要性.在实地调研了中、美、澳等多个自然遗产类旅游目的地后,以较多的实例比照了中外解说系统建设上的差异,从解说信息、解说项目、解说媒介、解说渠道、解说手段和解说技术等方面探索了我国自然遗产地解说系统的重构路径,着重阐述了解说系统在发挥自然遗产地教育和启智功能方面的意义和方法.     

Environmental education and learning communities: The case of Kaikorai Stream,Dunedin, New Zealand

This paper discusses a secondary school education initiative focussing on environment and sustainability centred on a small urban stream. This initiative has passed through an engagement stage, involving the community and other schools, and is now being embedded in curriculum learning. A cross‐curricular learning programme has been trialled and points the way toward new types of educational models within secondary schools in accord with opportunities offered by the new school curriculum. Moreover, these opportunities have wider benefits across the primary, secondary and tertiary sectors as well as within the community. These benefits include vertically structured place‐based education, win‐win partnerships, rationalising of local resources and leadership and networking. Further developments within the context of integrated catchment management are ongoing.     

乡村学前和义务教育阶段学生跨尺度流动研究——基于陕西省淳化县的管窥

学前和义务教育阶段学生由乡到城的跨尺度流动影响教育资源配置和社会治理,事关乡村振兴和教育公平。解析乡村学生跨尺度流动的内涵并构建其研究框架,融合县级统计数据和调查访谈数据对陕西省淳化县进行实证分析。结果表明：① 淳化县乡村学生存在跨尺度流动现象并趋于加剧,突出表现为跨县域的跳跃流动成为主体和流动时间提前至幼儿园阶段,乡村义务教育设施的小规模化趋势和学前教育设施“城挤乡空”的潜在风险因此出现。② 乡村学生跨尺度流动的影响因素呈4级递阶结构,进城落户和随迁就学政策是深层动因,教育资源配置、父母文化程度与学校教学质量、家庭经济资本、父母籍贯分别为中层与浅层影响因素,父母工作地、家庭购房情况、学校寄宿条件和上学距离是表层直接影响因素。③ 推力因素和家庭心理门槛的消除促使乡村学生流出,但实现流动需克服“人、钱、居”三大中间阻力和路径门槛,流入地的最终确定则受拉力因素和区位门槛的共同作用,整个流动过程的发生始终受资源分配不均形成的梯度力和随迁就学等政策的影响。建议多渠道增加乡村优质教育资源供给,扩大省级政府及副省级城市的教育统筹权,推动教育治理模式的流动性转向。     

资源与安全大类组群逻辑及优化路径分析

资源环境与安全大类直接服务于初级产品生产和生态环境保护等诸多领域,基础保障地位突出。经“双高计划”数据分析发现:①专业大类内聚力不强,外生型组群占比高达63%。②测绘地理信息、环境保护类专业外向关联明显,表现为工程测量技术、环境工程技术等关键专业高频次外部组群。③组群逻辑以链式、嵌入式为主,表现为采掘类专业和生物与化工、能源动力与材料大类的链式关联,测绘地理信息类专业和交通运输、土木建筑大类的嵌入式关联。为进一步适应资源环境协同治理、统一大市场建设的需要,构建以资环大类内部贯通为目标的组群路径,包括基于地球系统信息流的链式组群和基于环保、安全技术支持的嵌入式组群两个方案。     

试述学校发展电化教育应注意的问题

随着信息社会的发展，新技术和新媒体的出现必然影响学校现代教育的发展。通过阐述发展学校电化教育的应注意的问题，探讨了解决问题的方法。     

调整人力资源的供给结构促进人力资源向人力资本的转变

“人力资源是第一资源”。在社会主义市场经济条件下，只有通过市场实现人力资源向人力资本的转变，人力资源才能作为现实的生产力要素发挥作用。否则只是消耗资源的消费者，而且是生产力发展的压迫因素。教育是人力资源的再生产环节，决定着人力资源的供给结构。我国现阶段人力资源向人力资本转变过程中存在的困难，一个重要原因就是人力资源的供给结构与市场的需求不相适应。所以必须通过发展和改革教育，促进人力资源向人力资本的转变。     

计算机评价信息系统的应用

本文论述了大学生身体素质达标计算和评价信息系统问题，作者对建立系统的目的、设计开发方法以及所需设备等作了扼要的介绍，以推动计算机在体育教育事业中的应用。     

虚拟天文台与科学教育

本文分析了我国科学教育的现状，并从对提高公众科学素养有明显优势的天文教育着手，探讨了基于虚拟天文台的天文教育在培养科学方法、态度和精神方面的优势，以及其对虚拟天文台建设的促进作用。     

基于CSCW的远程教育系统研究与设计

基于CSCW的远程教育系统以协同理论为指导,提出了支持自主式学习、协同学习两种主要学习模式下的网络学习环境, 突破了传统教育时间和空间的限制.     

城市新建中学候选范围提取模型——以北京市中学为例

城市教育资源分配问题一直是全社会关注的焦点问题,本文以城市中学的选址问题为研究对象,在考虑到新建中学与已有学校覆盖范围、与公共基础设施距离等经典选址问题的基础上,结合DEM数据、土地利用数据、降雨量数据等,创新性地排除了大坡度、容易被淹没等不适合建立学校的区域,提出了一种新的城市新建中学候选范围提取模型,为城市新建学校选址提供参考。基于该模型,本文利用Arc GIS平台实现北京市现有中学教育资源的空间分布分析,发现北京市的中学教育资源存在较严重的总量不足和分布不均衡现象,认为新建中学应该建在北京市延庆县西部、昌平区南部以及房山大庆区南部。