我国海洋保护地现状、问题及发展对策

随着我国海洋经济的不断发展,沿海地区的海洋环境和生态系统面临的压力不断加剧。海洋保护地作为海洋生态环境管理的有效手段,近30年来被广泛应用于海洋生物多样性和生态系统保护,取得了显著的成就和效果。文章通过对我国海洋保护地的建设情况进行系统研究,阐述了海洋保护地的发展现状和管理体制,重点剖析了海洋保护地管理和建设过程中面临的缺乏顶层设计、管理能力和管护条件弱、管理人才和资金少、空间发展不平衡等问题,在建设以国家公园为主体的自然保护地体系的新形势下,为我国海洋保护地的发展提出了健全海洋保护地管理制度体系、构建海洋保护地网络体系、加强海洋保护地管理能力建设和加强海洋保护地宣传教育等对策建议。     

成教GIS专业人才培养方案的优化设计

围绕如何依据成人高等教育的特点办地理信息系统(GIS)专业的建设问题,分析了成教地理信息系统专业的人才培养目标及意义,提出了人才培养过程优化的方案。重点对成教地理信息系统专业的课程体系进行了设计,为成教地理信息系统专业的人才培养提供了实践经验,并提出了一些有借鉴意义的培养方案。     

中国GIS产业发展问题与对策研究

虽然中国GIS产业比十多年前有了显著的进步,但是问题依然很多,集中表现为:GIS产业规模小、应用广度和深度不够;GIS产业服务体系不健全;GIS教育不能适应产业发展的需要;GIS标准化工作滞后。中国GIS产业的发展壮大,不仅需要地理信息技术的进步,GIS软件产品的创新,而且要建立相应的产业服务体系,加快GIS新型人才的培养。中国GIS产业发展过程中的一系列问题是环环相扣的,我们不应该就事论事、画地为牢,而是要“大处着眼、小处着手”,加强当前比较薄弱的产业环节。随着国家信息化进程的推进,特别是电子政务建设的兴起,中国GIS产业面临许多新的机遇。正视目前存在的问题,及时采取适宜的对策,中国GIS产业必将蓬勃发展。     

天文教育I: 万有引力与天体物理

分别从物理学和天文学角度引申出天体物理学科, 特别关注万有引力在其中扮演的关键角色. 无论在综合性大学亦或理工科院校, 天文教育均有益于提高学生的科学和人文素养, 而天体物理则是天文学的主要内涵. 介绍了作者讲授``天体物理''课程的相关信息以及个人认识. 最后, 以大气簇射mu子产生、啾质量、宇宙加速膨胀等教学案例结束, 侧面诠释了作者的``天体物理''教育理念.     

Sourcing Thai geography literature for ASEAN and international education

This study surveys the available English-language literature and learning resources covering the field of Thai geography, and provides historical review of Thai geography education and an inventory of relevant, accessible materials for ASEAN and international undergraduate students, educators and researchers. We note that the discipline and context of Thai geography has shifted toward new technologies, particularly geographic information systems, and this has left a void in practical and accessible text for high school and undergraduate students in gaining broad and traditional knowledge of the field. Our study finds that the accessibility of introductory English-language texts on Thai geography is limited, and that existing texts appear mainly in the grey literature or widely dispersed across various disciplines of study. The paper provides a platform to help future researchers and to facilitate future production of English-language textbooks and other study materials in the field of Thai geography.     

国际社区教育空间布局不均衡研究

社区教育空间布局不均衡不仅是中国面临的问题,也是全球性的问题。早在20世纪末,国外就对社区教育空间布局展开了研究,本文通过对国际上相关文献进行梳理,对比分析,发现学者主要围绕社会学及教育地理学两大学科进行讨论。具体主题包括：从空间视角探讨社会空间与教育空间的关系,社区教育资源禀赋的空间分异,社区教育空间不均衡与减贫、民族、性别之间的关系以及对社会公平正义的影响,个体情感归属与社区教育空间布局的关系、社区教育空间的外向性、地理空间技术和方法在社区教育领域的应用。结合当前我国社区教育自身发展的特点及国际研究的趋势,未来我国社区教育研究可以从社区教育对社区居民身份认同的空间塑造,对地方经济增长、社区民主、民族融合的影响;以及从时空演变的经纬度探寻社区教育资源空间布局不均衡的原因,并科学地提供均衡配置两个方面进行。     

“天地图”网站系统在马克思主义教育中的初步应用及未来构想

马克思主义教育的网络信息化是马克思主义传播的时代化、大众化的需要,“天地图”网站系统在马克思主义教育实践中具有得天独厚的技术优势,并已在本校的教学实践中取得了较好的效果和经验.如果进一步改造丰富“天地图”网站系统,相信其技术实力必将有力推动马克思主义教育,一定能开启网络时代马克思主义教育工作的新局面.     

面向应用的高校GIS教学探索与实践

高校GIS教学是近年来国内探讨的热点教学问题之一,涉及到GIS专业课程体系设置、教学内容设置、实践环节设置、教学体制改革等多个方面;但这些探讨主要是针对GIS专业学士学位与硕士学位教学而引发的,较少关注非GIS专业学位的GIS教学问题.本文通过分析清华大学GIS教学发展与现状,结合作者在GIS教学中的探索与实践,从教学平台、教学内容、授课形式、考试方式、教学效果等几个方面,讨论如何开展针对非GIS专业、面向应用的高校GIS教学模式,与全国高校GIS教育工作者共勉.     

A spatial perspective for predicting enrollment in a regional pharmacy school

Having the ability to predict enrollment is an important task for any school’s recruiting team. The purpose of this study was to identify significant factors that can be used to predict the spatial distribution of enrollments. As a case study, we used East Tennessee State University (ETSU) pharmacy school, a regional pharmacy school located in the Appalachian Mountains. Through the application of a negative binomial regression model, we found that the most important indicators of enrollment volume for the ETSU pharmacy school were Euclidean distance, probability (based on competing pharmacy schools’ prestige, driving distance between schools and home and tuition costs), and the natural barrier of the Appalachian Mountains. Using these factors, together with other control variables, we successfully predicted the spatial distribution of enrollments for ETSU pharmacy school. Interestingly, gender also surfaced as a variable for predicting the pharmacy school’s enrollment. We found female students are more sensitive to the geographic proximity of home to school.     

A wind shift: Integrating curriculum for education for sustainable development

Abstract:  For seven years, trainee teachers in the Pre-Service Secondary Teacher Education Programme at Massey University College of Education, Albany campus, have integrated their curriculum areas to model the processes school students could follow in environmental education and education for sustainable development using Motutapu, an island adjoining Rangitoto in the Hauraki Gulf Marine Park, as the context for their actions. Evaluation of the programme indicates that it is empowering to learn about connections between subject areas and the potential for school students to have a hand in creating a sustainable future and to participate in real world concerns.