广东省湛江市区第四纪沉积层工程地质特征

湛江市区工程建设持力层选择是第四系土层,为海相及海陆交互相沉积。近海地段以淤泥、淤泥质土、粘土、粉质粘土与砂层呈互层状分布为主;远离海滨地带以海陆交互相沉积层为主,岩土以粘性土及中粗砂为主。     

《工程测量学》课程教学质量保证措施

介绍测绘工程专业主要课程《工程测量学》的特点和教学过程中存在的问题,分析了学生在学习过程中遇到的主要困难,提出了保证课程教学质量的措施。     

《地理信息系统》课程教学改革研究

山东理工大学《地理信息系统》课程于1999年被确定为山东省教学改革试点课程,课程组经过几年的不懈努力,提高了师资队伍水平,改善了教学条件,确定了适合本专业的课程体系和课程内容,提出了开放式教学、现场教学、案例教学、课外阅读、论文交流、专家讲座等多种方式相结合的教学模式,完善了实验课程体系,制定了完整的一体化的实验教学内容。     

浅谈数字化技术在地籍测绘中的应用

文章介绍应用数字化技术测制数字化地籍图 ,用比较方法简述实现数字化测绘地籍图的途径和方法 ,提出建立GIS地理信息 ,以实现信息共享     

改进型回溯法在高校排课中的应用

综合回溯算法的特点和实际应用中的具体情况，提出改进型回溯法，即广度优先回溯算法Broad FirstBackdate(BFB)；并遵循高校排课的基本原则，利用队列、堆栈、课程相关等概念，给出了一个BFB的具体实现，对基于高校排课中的冲突进行处理，它是大学课表编排系统University Timetable Arranging(UTAS)使用的关键方法之一。     

龙门山中段山前带构造变形历史与物理模拟

龙门山冲断构造带具有NE分带、EW分段的构造变形特征。龙门山构造带中段逆冲推覆带是以出露彭灌杂岩及其前缘发育飞来峰为典型特征,变形以倾向北西的紧闭倒转-同斜褶皱为主;推覆-滑覆带变形强烈,发育一系列叠瓦状逆冲断层及相关的褶皱,及一系列由泥盆系至下三叠统碳酸盐岩构成的飞来峰,地腹发育厚皮构造,以叠瓦冲断构造为主;而前陆坳陷变形较弱,地表主要为SE倾伏的单斜,地腹则发育断层相关褶皱。通过构造物理模拟认为:1)龙门山中段构造变形受力边界主应力与断裂走向间的锐夹角为70°;2)变形样式总体为双滑脱层所控制的分层滑脱垂向叠加构造组合;3)构造变形过程具有3个阶段,早期须家河组沉积之后产生的滑脱断层垂向叠加,中期在遂宁组沉积期间和晚期在蓬莱镇组沉积期间及其后,发生滑脱断层垂向叠加,且控制沉积。     

中国煤炭地质总局钻探设备现状之思考

中国煤炭地质总局地勘主业的发展对地勘装备提出了更高的需求,为了开拓地勘装备的市场空间,研发生产满足总局地勘主业发展需求的新型地勘装备,为此采用互联网搜索、图书馆查阅、实地走访、电话咨询等多种方式,对其钻探设备现状进行了调研。调研结果显示出总局的钻探设备相对落后、先进钻探设备出现闲置、地勘主业特征不十分突出等问题。据此提出了更新落后钻探设备、改革总局现有的管理体制机制、组建总局层面的地勘装备技术研究院和发展先进钻探设备制造业等几点建议。     

“数字图像处理技巧”通识课程的建设与改革

数字图像处理技巧是继2004年“数字图像处理”课程获得国家精品课程以来,遥感信息工程学院面向全校开设的首批通识教育选修课之一.课程组对该课程教学内容、教材、教学方法与手段、网络资源建设和师资队伍等方面进行建设与改革,其成果在教学实践中得到推广应用,取得了优良教学效果.     

大朝山水电部-昆南变电站500KV送电线路工程工程地质遥感研究

本文介绍大昆线500KV送电线路工程工程地质解译的主要内容及成果,分析送电线路工程工程地质解译的特点,并指出其应用效果,作出经济效益评估。     

管理定量方法课程教学目标的定位

管理定量方法课程的教学改革,首先要从学生的培养目标来定位课程的教学目标,而课程的教学目标又要依靠课程设置的内容和有效的教学方法来实现.本研究依据我校管理科学与工程学科的硕士研究生培养目标,分析了管理定量方法课程的特点和教学中存在的问题,针对管理科学与工程学科硕士研究生的特点,将管理定量方法课程的教学目标定位为以基本定量...