强化语言艺术 提高教学效果

地理学科既不象语文，具有完整性和故事性，也不象数理化，具有连贯性，一环扣一环，环环相连。地理既有整体性，又有独立性；既集中又分散。在讲解之时，困难较多，容易形成枯燥乏味之势。要改变这种不利于教学的状态，只有靠教师自身的素质，提高教学的语言艺术。如果教师的语言幽默、风趣，能够把一段文字，一个事例，几组数字讲得生动有趣。     

抓住关键环节 重视精讲巧练

在教学中，应抓住知识讲解，读图分析，课后总结，作业练习等养分环节，精讲巧练，既可准确地掌握知识，又可增强教学趣味，有效提高教学质量。     

借用招聘启事 讲解工业布局

知识密集型工业和劳动密集型工业的特点．工业布局的要求,虽说不是难点,但要真正使学生理解深刻,学得有滋有味,还需我们费一番脑筋。笔者在教学时巧妙借用两则招工(聘)启事,引导学生分析总结,无论是活跃课堂气氛还是知识的掌握都取褂了很好的效果。做法如下。     

黔西南层控卡林型金矿床电性结构特征——水银洞剖面音频大地电磁测深研究

水银洞金矿作为黔西南层控卡林型金矿重要组成部分,矿体赋存于倾角较缓的不纯碳酸盐岩中,主要矿体以层状、似层状受控于主体褶皱灰家堡宽缓背斜两侧500 m附近。笔者在水银洞金矿343线已知矿体上开展了音频大地电磁法试验研究,重点对深部电性结构、背斜褶皱形态及不整合界面型金矿异常进行研究,结合物性特征,对实测的数据进行反演计算,得出由浅到深总体表现为"高阻-低阻-高阻"的分层电性特征,矿体、蚀变体的视电阻率值也集中表现为相对低值异常。在此基础上,对灰家堡背斜东部优选靶区(400勘探线)开展音频大地电磁法测深工作,获得了该区浅地表至二叠系中统茅口组电性结构特征,推测灰家堡背斜轴面向东倾没至"纳马寨"一带;最后,茅口组与龙潭组之间存在一稳定的横向中低阻条带状起伏界面异常,体现了背斜核部的强硅化砾状粘土岩型矿体和围岩之间的过渡特征。     

广西博白县混合岩化银铅锌矿区地球物理方法快速找矿评价

市场经济条件下,金属矿产资源的勘查工作越来越注重时效,特别是在一些成矿地质条件复杂、植被覆盖较厚的地区,应用便捷、有效、经济的地球物理勘探方法,能快速圈定矿区的地球物理异常,可对矿区成矿前景做出快速评价,达到事半功倍的效果。广西博白县文地镇堂兰银铅锌矿区域变质岩及混合岩广泛发育,矿体受混合岩化控制,产于矽卡岩之中。由于矿区第四系、植被覆盖较厚,开展地表地质工作极为困难。综合应用了地球物理的激电中梯扫面和可控源音频大地电磁测深（CSAMT）技术,对矿区隐伏矿产进行探测,圈定了7个激电异常和3条断裂构造带,快速缩小了找矿范围,为矿区找矿提供了方向。     

电法勘探在煤矿防治水中的应用

根据小窑采空区、构造及陷落柱等不同地质条件，介绍了采用瞬变电磁法、可控源音频大地电磁法的探测效果。通过对比实验，认为探测目的层埋深在500m以浅。首选采用瞬变电磁法，埋深超过500m，则采用可控音频大地电磁法。     

用排球演示月相变化

在月相教学过程中，我们采用了“教具演示和图表讲解”相结合的教学方法，收到了良好的效果。     

学习《世界地理》要勤归纳善总结

中国地理和世界地理对广大的初中生来说，普遍摩到较难掌握的是《世界地理》。原因是，前者离我们现实生活较近，在编排上又基本是按照总-分-总的方式进行分门别类的编排，学生学起来线条较清，容易掌握；后者则涉及范围广，讲完世界总论后分13个区域讲述，每一区域不可能详细讲解，但讲到的知识又很多，这样，学生感到知识较零散，     

可控源音频磁大地电流法一维正演及精度评价

研究发现，两种目前比较常用的可控源音频磁大地电流法（ＣＳＡＭＴ）的正演计算方法，即简化积分法和二次插值法之间计算结果差异较大。为了正确地评价这两种方法的计算精度，本文提出了利用直接积分进行，ＣＳＡＭＴ一维正演的算法，即通过将任意角度频率测深￣［１］正演结果沿发射源方向直接进行数值积分，得到有限长度发射源的ＣＳＡＭＴ正演结果。大量计算和精度评价发现，在这些算法中，简化积分法和本文提出的直接积分法计算结果吻合很好，是精度较高的算法，而二次插值法与前两种算法结果差别较大，是精度较低的算法。     

综合物探方法在秦安县水资源勘查中的应用研究

文章介绍了高密度电法和可控源音频大地电磁测深法在甘肃秦安县严重缺水地区找水勘查中的应用研究。在综合分析水文地质资料基础上,布设十字交叉剖面进行高密度电法测量,首先初步查明了第四系的覆盖情况,优选水文意义较大的剖面,开展了可控源音频大地电磁测深,通过评估构造破碎带发育,两种方法综合分析和补充验证。表明本区地下水主要赋存于构造裂隙中。经钻探验证,成功探明出水量为80 m³／d构造裂隙水。