地理程序性知识的教学策略

程序性知识是解决实际问题的思维操作过程的知识,是关于“怎么做”的知识。其中用于对外办事的称为智慧技能,用于对内调控的称为认知策略（又称策略性知识）。     

高三地理基础复习课教学规范化研究

高三地理基础复习课（一轮复习课）是高中学段至关重要的课型,对于全面落实高中地理课程标准、为高等学校输送优秀人才有着特殊的作用。规范化的基础复习课可使学生进一步完善认知结构,将新授课上的知识经验调整转化为具有个性特质的“意义建构”,从而为后续的专题复习课“强化学生地理创新意识、提高地理应用能力”作好坚实的铺垫。同时,科学地设计好基础复习课的教学行为,也能有效促进同一班级内学生地理学业成绩的均衡发展,从根本上控制两级分化的现象,形成优质高效的特色。     

论地理陈述性知识的教学策略

知识教学的前提是弄清知识的类型和教学的目标要求,在此基础上设计相应的教学策略,只有这样才能实现地理课堂教学的有效甚至高效。按照认知心理学的知识分类方法,地理知识可以划分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。不同类型的地理知识,其教学目标不同,教学策略也应有所差别。     

北京城市空间认知扭曲特征

通过BR方法和标准方差椭圆的方法,解析了北京城市居民的空间认知扭曲,着重讨论了系统扭曲和系统扭曲的特点.分析发现:①北京城市空间认知的绝对扭曲结构表现为顺时针向心集聚,呈现出磁石效应,城市中心区明显小于城市郊区的差异可以用报酬假说中的城市中心吸引力较高解释.其中,绘图提示中的天安门发挥着组织北京城市认知空间的核心效能.②北京城市空间的系统扭曲较小,规则的环状路网发挥着城市居民空间认知基准线的作用,导致了高相似拓扑结构,小方向偏转的扭曲效果,折射出北京城市空间结构的鲜明特色.③具体到北京城市内各地点,位置认知差异性显著.集中性方面,郊区小于中心城区,远离环路地点小于环路及其附近地点;主导方向方面,郊区较中心城区明显,提示环路较非环路地点明显.     

韩国：分类保护 严格耕地转用

韩国政府非常重视耕地保护,早在20世纪50年代就制定了《农地改革法》和《整顿农地改革事业特别措施法》。从20世纪80年代起,韩国政府为控制城市开发对农地的大量占用及滥开发对农地的破坏,一方面通过制定一系列法律法规、运用行政手段,     

铁路用地不容侵犯

2003年4月,哈尔滨铁路分局在核查地界时发现,2766亩铁路用地被桃山林业局长期占用。哈铁分局通过行政手段与对方交涉一年多,问题一直无法解决。2004年4月,哈尔滨铁路分局将桃山林业局诉至哈尔滨铁路运输中级法院。     

地图学认知实验方法研究

地图学认知实验研究在近半个世纪的发展中经历了衰败与复兴,其研究内容从相对初级的视觉感受研究发展到高级的认知任务研究,研究方法从富有争议的心物学实验方法发展到眼动实验法、出声思维法、功能性磁共振脑成像方法,直至把行为实验、眼动实验及脑认知成像相结合的组合实验方法。地图学认知实验已通过更加科学严谨的方法研究地图学产品的设计和应用过程,且更加深入地研究地图学中人的因素,为实现地图学产品的人性化、智能化提供建设性的指导原则。本文总结了地图学认知实验的方法及部分应用实例,指出行为实验、眼动实验及脑认知成像相结合的组合实验方法可能是今后研究的方向。     

在全国国土资源信息化建设研讨会上的讲话

<正>(2010年9月27日,根据录音整理)经部同意,召开这次全国国土资源信息化建设研讨会。会议的主要任务是:进一步贯彻落实去年部在上海召开的信息化工作现场会精神和《国土资源部关于进一步运用现代科技信息手段规范和创新管理的指导意见》(以下简     

国土资源部关于进一步运用现代科技信息手段规范和创新管理的指导意见

为适应国土资源管理新形势、新要求,加快国土资源管理方式根本转变,全面提升管理水平,就进一步运用现代科技信息手段规范和创新管理,国土资源部提出该《指导意见》。《指导意见》全文共十八条,分为三大部分,即:指导思想、总体要求和主要目标,主要任务,保障措施。     

县域人工影响天气持续发展的若干管理问题

随着国民经济建设的发展和社会需求的增加,我国人工影响天气事业得到丁快速发展,服务领域不断扩大,社会和经济效益不断提高。已经成为各级人民政府防灾减灾的一种有效科技手段。受到社会各界的广泛关注,得到各级人民政府的大力支持和人民群众的欢迎。但是,这项事业在发展的实践中,