引入高中英语 提高学习兴趣

地理教育具有明显的边缘性，几乎成为所有学科之间的纽带。笔者将高中英语必修课中与地理相关的知识点引入到地理教学中，取得了良好的教学效果。以下两例，仅供参考：     

我国邮电通信迅速发展

随着社会生产和科学技术的发展，邮电通信传输信息的方式和范围也在不断发展。邮件传递由陆路．水路发展到航空；电信传输由有线通信、无线通信发展到光纤通信。     

国旗上的树木

国旗是一个国家的标志，代表着国家和民族的尊严，而树木则是大自然的宝贵财富，它和人类的生存环境息息相关，作为一个国家的象征，也是树木的光荣。     

把地理作业融汇于教学过程中

指导学生认真完成地理练习册中的有关作业是地理教师课堂教学任务之一。因为通过练习可以复习、巩固、加深学习的知识，教师也可借助练习册获得学生学习状况的反馈信息，从而调整自已的教学内容与方法。     

落实人才强局战略 改进教育经费管理

在实现中国气象局党组制定的新世纪各项奋斗目标和发展战略中，如何使气象部门在职职工不断完善自身的知识结构、能力结构．从而提升队伍的总体实力．是各级人事部门面临的一个新课题。职工教育培训作为整个人事人才工作的一个基础环节．在落实自治区气象局党组制定的人才强局战略中。承     

“地质灾害”一节教学设计

在高中地理课本中，有关地质灾害的内容并不多，然而事实上，云南作为一个地质灾害多发的省份，学生渴望详尽地了解地质灾害的相关知识，并发展相应的技能和能力，以便将来更好地面对可能突发的灾难。对昆明的学生而言，地震和泥石流的知识，不仅要了解，更要会应用，要能利用头脑中的图式，进行“影响昆明的地质灾害”的研究性学习，从而让学生对地质灾害有一个完整、系统的认识。     

“长江三峡工程建设的意义和作用”的教学设计

一、传统案例教学的反思 随着新课程标准的实施和新教材的使用，特别是以探究学习为核心的综合实践课程的设置，案例教学在中学地理教学中已得到广泛的应用。     

运用数字归纳 知识一清二楚

当讲完教材的一段或一节，进行相应的及时总结，是十分必要的。总结方法很多，其中“数字总结法”则是一种简洁明了的方法，既便于学生记忆，又可培养学生归纳总结能力，激发学习兴趣。     

新课标下的高中地理课堂教学设计

新课程改革的最终目的是有利于学生的全面发展，如果不能达到课程标准的基本要求，再好的形式都是对教育的不负责任，都是空谈。既然课程改革的主阵地仍然是课堂教学，那么课堂教学能否改变传统的教学体系，摈弃学科为中心，就直接影响到课改的深入，直接关系到学生主体地位的实现，以及研究性学习、自主学习、合作学习的实现。