“角色扮演”活动在地理课堂应用的原则

“角色扮演”活动是一种以学生发展为本、把创新精神的培养置于最重要地位的学习方式，有助于增强学生的地理学习能力，形成正确的态度、情感和价值观，有助于培养学生的探究创新能力，培养学生的团队协作精神和合作能力。角色扮演活动是新课标积极倡导的地理教学方式方法之一。     

基于真问题探究教学的实践与探索——以“干旱的宝地——塔里木盆地”教学为例

基于真问题探究教学,就是要跨越传统教学模式的障碍,凸显以"建构"为指导,以现实背景中的真问题为主线,以真实场景的活动为驱动,以合作学习为形式,以自主探究、参与体验为方法,以培养地理核心地理素养为目的的一种教学模式。该模式重点是"真",基于现实中的真问题;关键是"探",自主探究,合作学习;核心是"做",实现做中学,达到在活动中发展、在参与中感悟、在合作中互惠,以此培养学生求     

角色扮演有效 教学难点解决

“大气的组成和受热过程”中的“大气对地面的保温作用”部分,既是这节课的重点也是难点,理论很抽象,非常不好讲,尤其是在课堂上有限的时间内,处理不好的话,教师很容易占据主角自己大讲特讲。