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101.
简谈电视《天气预报》节目稿件编写需要的四种能力 总被引:1,自引:0,他引:1
当前电视《天气预报》节目的稿件内容普遍都是照搬预报结论或预报结论的简要修改。这对主持人个性的发挥和风格的确立、节目画面的更新突破、节目品牌确立和价值提升以及气象工作科学与专业魅力的充分发挥等都有很大的制约。所以“稿件编写”成为真正做好电视《天气预报》节目,真正实现服务性必须正视和改进的一个新问题。论文针对这些突出问题。结合多年电视《天气预报》节目稿件编写实践,提出了电视《天气预报》节目稿件编写需要具备的敏感力、驾驭力、写作力、亲和力等“四种能力”,有针对性地为电视《天气预报》节目稿件编写提供了有益的参考。 相似文献
102.
一、了解学生是实施探究性学习的前提
探究性学习是新课标倡导的教学理念,也是新教材编写的重要指导思想。课堂教学中要成功的进行探究活动,就必须了解学生,找到学生探究的动力,找到学生知识结构的生长点。以必修2“交通运输方式和布局”一节为例,本节教学内容新教材在呈现上有以下特点:正文内容非常少、呈现方式多、探究难度大, 相似文献
103.
104.
105.
由剑桥大学出版社出版的《Green Pieces)(绿片)是David Lambert根据《英国国家地理标准》为“关键阶段3”的学生编写的剑桥地理系列之一。该系列还有两本,即《Jigsaw)和《Society pieces)。该系列适合所有处于“关键阶段3”的学生。教材提供了大量的个人练习和各种各样的小组练习以及小组调查,并为教师的评估提供了可操作性的指导。 相似文献
106.
107.
108.
一、把握五大“要点”、合理处理教材——有效教学的基础
教材是课程的主要资源,是教与学的重要依据。教师不仅要研究、分析、理解和掌握教材编写的意图,而且要根据需要挖掘教材的相关因素,使教材更好地为教师的教和学生的学服务。 相似文献
109.
110.
从提高专业气象信息服务质量的角度出发,结合各地专业气象台为广播电台写稿和编写“12121”气象声讯语音信箱稿件的实际,提出了应用广播语言写作的基本要求,并以若干具体实例,重点从广播语言的遣词、造句和表述三个方面讨论了实现气象服务信息稿件口语化的方法。 相似文献