井田勘探报告改革的探讨

当前,地矿部地质勘查管理司正在组织地质行业讨论固体矿产勘查地质报告的改革。两次会议的纪要指出:“改革的目标是实现地质报告的针对性、实用性、科学性,增强为用户服务、为地质工作决策服务的思想,使地质报告趋于标准化、数据化、表格化,避免因篇幅巨大而造成人、财、物的浪费,提高地质工作质量和投资效益。”“所谓实用性是指     

把握新机遇实现新发展为实现我局"十五"改革发展目标任务而努力奋斗

这次会议是进入新世纪我局第一次工作会议,是一次总结过去,谋划未来的重要会议,开好这次会议对我局在新世纪实现新发展有着十分重要的意义.会议的主要内容是认真学习温家宝副总理的重要讲话精神,总结回顾"九五"地矿工作改革发展的基本情况,讨论修改我局"十五"改革发展纲要、"十五"前三年经济责任制考核办法和精神文明建设考核办法,安排部署2001年工作.下面我代表局党组作工作报告.     

探索新课程背景下地理教研的新路

教师是实践新课程的执行和创造。课堂教学质量的提高，关键在教师。提高教师的教学水平和科研能力，促进教师的专业发展，是顺利推进新课程改革的前提。为此，我们在认真学习新课改精神的基础上，着重抓实中学地理教师教研方式的改革和创新，建立健全了县教研室——学校教务处——学科教研组三级教研网络，通过教师反思、同伴互助和专家引领，提高了教师驾驭新课程、适应新形势课堂教学的能力，培养了一批地理教学教研的骨干教师，并通过他们的辐射带动，促进了我县地理教师的整体素质提高，为地理新课程的顺利实施奠定了坚实的基础。我们的做法主要是从地理教师的教学反思人手，结合同伴互助、地理学科教研和网络教研，使全县地理教师开阔眼界，投身教学研究，向教育科研要质量，实现由教书匠向科研型教师的转型。     

关注教学衔接 加强学法指导

长期以来，初高中地理教学相对独立，信息传递和反馈渠道不畅。随着高中阶段课程改革的全面推开，新教材所承载的课程内容的不衔接现象，学生思维方式和智能发展要求跨度太大等问题逐步暴露出来。在发现并解决问题的过程中，我们应建立和完善初高中地理教学的沟通衔接，促进教师教学行为和学生学习方式的进一步转变和提高。     

为了新的目标—谈国土资源系统如何学习贯彻党的十六大精神

党的十六大提出,21世纪头20年,对我国来说,是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期,到2020年国内生产总值要力争比2000年再翻两番,并将全面建设小康社会作为新世纪全党和全国各族人民的奋斗目标。 新世纪、新目标,为国土资源工作指明了前进方向,也提出了新的更高的要求。国土资源工作是中国特色社会主义事业的重要组成部分,对我国实现全面建设小康社会目标关系甚大。为此,每一位国土资源工作者肩上的责任更大了,任务更重了,工作标准更高了。从现在起,各级国土资源部门的广大干部职工要把时十六大精神的学习、贯彻、宣传、落实作为当前和今后一个时期的首要政治任务,按照“三个代表”思想,把国土资源管理工作放在大局中来认识和部署,进一步增强责任感、使命感和紧迫感。     

晓之以理 动之以情 解其所难——谈测绘事业单位改革中的思想政治工作

如何在深化测绘事业单位改革中做好各层次人员繁杂的思想政治工作?这是摆在我们面前的新课题。作者结合学习《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，联系浙江省测绘局近年测绘单位生产组织结构调整中的实践，写出了自己的思考。