GIS成矿预测的数据驱动与知识驱动分析

在基于GIS的成矿预测方法——证据加权法、神经网络法和模糊逻辑法中，含有数据驱动和知识驱动两种过程。数据驱动和知识驱动各有优点和缺点，不应片面对待。模糊逻辑法既适用于勘探程度低的地区，也适用于勘探程度高的地区，可用于两种目标的成矿预测。     

土地管理办公自动化系统的设计与实现

深入分析了土地管理的工作流程、建立了土地办公自动管理的数据库子系统，在此基础上研制出各种业务系统，并努力实现第三代OA——知识管理的层次和目标。     

55个少数民族55朵花--《中国少数民族分布图集》的设计与编制

中国自古以来就是一个统一的多民族的国家，尤其是55个少数民族的聚居分布更有特点，全国2.1万多千米长的陆地边境线地区，基本上都居住着少数民族，少数民族聚居地区占到整个国土面积的64%。     

基于规则知识的空间推理研究

在一般空间推理的基础上 ,提出了空间推理扩展 ,即基于规则知识的空间推理。该方法结合了人工智能的基本原理 ,继承并发展了空间推理的方法学 ,其推理过程建立在空间知识与模型集成的基础上 ,以规则知识为推理控制 ,因而更符合实际 ,具有更大的灵活性。实例验证了本方法的正确性。     

勇敢面对WTO带来的挑战

为了早日成为世界强国，中国必须加入WTO；经过长期艰难的努力，中国加入了WTO；这既是机遇，又是挑战，我们应有足够的思想和心理准备，要勇敢地面对困难，继续深化改革，大力提高国民素质。     

基于边值条件与知识辅助的等高线栅格矢量化主动途径

探讨了一条实现人机优势优化配置的等线栅格矢量化新途径－基于边值民知识辅助的主动途径，并利用实验对本文提出的思想进行了验证。     

试论知识积累与传播在可持续发展中的地位和作用

可持续发展战略是党中央在十四届五中全会上与科教兴国战略一道提出来的，而且是一十层次更高、内涵更广的指导我国社会经济长远发展的总体战略。这一总体战略的核心思想是要努力寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的．既能满足当代人的需求，而又不对后代人需求的能力构成危害的发展道路。     

巧用历史知识 加强地理教学

在课堂教学过程中抓住适当时机，引入与教学内容有联系的历史知识，可以激发同学们的学习兴趣，活跃其思维，提高教育教学效果．如讲到“洋流”时，可以引入二战时诺曼底“神兵”登陆的史倒，1944年6月英美联军的潜艇在巷军的严密监视下，顺利通过英吉利海峡，在诺曼底登陆，如同“神兵”从天面降，而德军却毫无察觉，原因何在呢?原来是他们成功的利用了荚青利海蛱洋流运动的规律，借助探层洋藏的动力，关闭发动机，使潜艇避开德军的监视，胜利登陆。又如讲到“土地资源保护”时，可以讲一下古代巴比伦王国(今伊拉克)的兴废。     

高中地理知识记忆十法

一、理解记忆。理解了的知识，易于记忆长久，且便于应用。如自然资源的概念要理解三点：1、从自然界直接获得，2、用于生产和生活，上述两个条件必须同时具备，缺一不可。3、物质与能量中“物质”这一概念学生一般都容易理解，“能量”学生理解相对困难，这时必须讲清它既有物质的，也有物质运动的(如风、波浪)。抓住上述三点便能运用自如。