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"一带一路"沿线国家或地区人才流动网络结构演化 总被引:4,自引:1,他引:3
基于高等学校留学生流动数据,构建加权有向网络模型,对2000~2015年“一带一路”沿线国家或地区人才流动网络结构演化进行研究。主要结论如下:① 沿线人才流动网络规模迅速扩大,人才流动的数量和路径在迅速增加。② 沿线人才流动网络呈“由中向西,自南到北”的空间格局特征,中亚地区的留学生主要向西流向俄罗斯、乌克兰等国,东南亚和南亚地区的留学生主要向北流向中国内地。③ 沿线人才流动网络分化为独联体社团、中国东盟社团、西亚北非社团、中东欧社团、南亚社团等5个社团。④ 中国内地和俄罗斯处于沿线人才流动网络的核心位置,东南亚、西亚和东欧部分国家处于边缘地带。 相似文献
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21世纪世界发展的趋势是经济的日益全球化一体化,无论发达国家还是发展中国家,都或快或慢地经历着社会的转型,即由生产经济或工业经济向知识经济转变,因而给人类社会带来深刻变化和深远的影响。知识经济时代的到来,使科技教育的进步成为兴邦富国的前提,谁走在科技教育的前沿,谁就获得了发展的动力。在知识经济时代,世界各国都将更加重视留学生教育,作为高等教育一个重要组成部分的留学生教育在知识经济时代将显得更加令人瞩目。 相似文献
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全球留学生留学网络时空演化及其影响因素 总被引:3,自引:1,他引:2
基于联合国教科文组织公布的全球高等学校留学生流动数据,借鉴网络科学,利用社会网络分析方法和负二项回归模型,对2001—2015年全球留学网络时空演化及其影响因素进行研究。主要结论为:① 时序演化特征上,全球留学网络关系流从4921个增加到9137个,平均加权度从8004迅速增加到20834,表明全球留学网络不仅学生数量在增加,且留学路径数量也在不断增加。② 拓扑结构上,从以美国为单一核心,演变成以美国、中国为双核心的拓扑结构,亚洲国家逐渐成为全球留学网络的主体,欧洲国家的中心性逐渐萎缩。③ 空间结构上,全球留学网络具有明显的等级层次性,美国是全球性主导型节点,德国、捷克是区域性主导型节点,次级主导型节点从25个增加到32个,全球留学网络“东向西、南到北”的地理空间格局正在发生变化,中国、澳大利亚等国成为新的区域性中心,区域化成为全球留学网络一个重要趋势。④ 回归分析发现,留学目的地国高等教育质量、高校在校生数量、人均GDP、留学目的地国与留学生来源国间的历史联系及全球化水平与留学生流量呈显著正相关关系,地理距离、语言临近性与留学生流量呈显著负相关关系,表明语言差异的阻抗作用在迅速减弱,地理距离仍然是阻碍学生流动的一个重要因素。 相似文献
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《国土资源导刊(湖南)》2009,(10):96-96
这是李开复唯一的一本自传,字里行间,是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验。捣蛋的“小皇帝”,11岁的“留学生”,奥巴马的大学同学,26岁的副教授,33岁的苹果副总裁,谷歌中国的创始人,他有着太多传奇的经历,为了他,两家最大的IT公司对簿公堂。而他的每一次人生选择,都是一次成功的自我超越。 相似文献
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毛汉礼。一个普普通通的中国留学生,在获得了加里福尼亚大学海洋物理学博士学位后便急不可待地从加里福尼亚赶到洛杉矾买回国的船票。为了这一天,他经过了整整4年的艰辛努力。当这一天来到时,他想起了生养他的祖国:昔日的祖国战争不断,满目疮痕;而今天,中国人站起来了,伟大的祖国在中国共产党的领导下已崛起在世界的东方。此时,他也想起了家乡和亲人。这念头一产生竟是那样的强烈,他无法抑制自己的感情。 相似文献
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众所周知,1872年,为自强图存而积极倡导派遣留学生的容闳,带领留美幼童登上了开往大洋彼岸的轮船,从此揭开了中国近代留学的序幕。之后,随着洋务运动的深入开展和清末新政的推行.留学逐步进入高潮。派遣测绘留学生是中国近代留学教育的重要组成部分。历史证明,测绘留学教育培养了中国近代测绘的骨干力量. 相似文献
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