作好听课记录 提高教学能力

听课是中学教师最经常的活动，也是自我学习提高、促进专业发展的最有效途径。每学期除各教研组组织的同事间的相互听课外，还有学校教务处组织的新教师的展示课、过关课，优秀教师的示范课、研讨课等等，提供了许多听课学习机会。但是，不少教师却将听课这种有意义的活动流于形式，把听课当作一项不得不完成的任务，敷衍了事，在听课过程中无所事事，精力不集中，甚至出现打瞌睡的现象，尤其是在听非本专业的课时这种现象更加普遍。     

地理教研文章写作心得

在提倡教师向科研型教师转变的今天，教育科研和文章写作已显得日趋重要。看了同行所写的许多文章，并且自己也写了一些文章后，我感到文章写作并非一件可望而不可及的事情，只要掌握一定的方法和技巧，写作地理教研文章不仅可以提升教学经验，还能和其他教师共享教学心得，实在是一种乐趣。下面笔者就论文写作谈谈自己的体会。     

实验教改与高校人才培养中的素质教育和创新教育

分析了当前高校实验教学中存在的一些问题,指出了实验教学对提高学生素质、培养学生创新能力的重要意义,并在教学理念、管理体制、教师素质、教师职责、教学内容和形式等方面提出了一些看法和建议。     

关于地理教学改革的两点思考

当前中学地理教育改革的形势，由于高考取消了地理学科，不仅使70年代来到80年代初的那种轰轰烈烈、红红火火的教改局面销声匿迹，而且出现了地理教学质量急剧下降，会考成绩大面积滑坡，地理教师积极性受到严重挫伤等现象。     

浅谈气象多媒体教学与教改创新

以现代教育思想和教育理论为依据 ,从计算机多媒体信息集成控制特性、多煤体非线性网状结构组织信息的特性、多媒体智能交互特性、多媒体与远程网络教育结合等方面论述了气象多媒体教学在促进教学效益提高、探索教学方法改革、强化素质教育与能力培养、实现实时交互式的远程教学所发挥的积极作用 ,指出气象多媒体教学与教改创新的结合 ,是 1种新型思维能力的训练 ,1种先进、超前意识的强化 ,是气象教学改革的创新点     

一次别开生面的教研活动

我作为教研员曾策划组织过形式多样的地理教研活动,但是,随着时间的流逝,那些说课评课、经验介绍、专题讲座、教学设计、教材分析、集体备课式的常规教研形式,在我的记忆中大多或已淡忘、或已模糊、或尚留有少许记忆。但其中的一次却令我回味至今且感触颇多。究其原因,那是缘于教研活动的形式创新和教师热情的放大激活。     

培研结合 减负增效——地域性中学地理教研工作研究

在地理新课程改革和“五严”规定的背景下,地理课堂教学如何减负增效、争取课堂教学效益的最大优化已成为中学地理教师共同关注且亟待解决的问题。什么是“减负增效”的地理课堂？从融合了“特性说”与“程度说”的全面发展质量观的角度来看,     

用耗散结构理论指导中国地理教学

现代教育科学研究认为，人脑系统是一个耗散结构，研究耗散结构理论并运用于人脑的认识过程，将给现代地理教学及教改带来勃勃生机。     

全国普通测量学教改研讨会将在杭州召开

根据中国测绘学会测绘教育委员会和全国测绘教材委员会的计划安排，经商定于1990年10月在杭州由测教委、全国测绘教材委员会和浙江大学联合召开全国普通测量学和测量平差课教改研讨会。会议主要内容：     

《地理教学》杂志举办编者作者交流沙龙

正8月10日,由《地理教学》杂志和华东师范大学地理教育研究所联合主办的《地理教学》2013编者作者交流沙龙在华东师范大学闵行校区如期举行,来自上海、江苏、甘肃、江西的7位作者和来自华东师范大学及《地理教学》编辑部的6名师生参加了沙龙活动。编辑部主任史立志老师首先代表主编段玉山教授致欢迎辞,随后卢晓旭老师做了"实践型地理教研论文的写作思路"的报告,并结合井泉同学的"小学生地理积累的调查"进行了实例分析。编辑部周维国同学介绍了论文投稿