影响冲抓成孔灌注桩质量的因素

从成孔工艺原理、技术、装备、砼拌制及灌注技术管理等方面分析了影响冲抓成孔灌注桩质量的因素，并提出了改进措施。     

浅谈测风抓球

1　观测前雷达准备1 .1　调整接收机的本振频率 :4条亮线出现“火柴头”为最佳状态。频率应在 40 0± 3MHz范围内 ,尽可能小一点 ,因为回答器的频率随着温度的降低和电池电压的下降会不断升高 (一般升高4～ 6MHz) ,否则出现突失或后期无法观测的几率将大大增加。1 .2　调整测角显示器上的“视频增益”,使 4条亮线高度约为 2～ 3cm ,亮线不宜过高 ,过高就会达到饱和 ;4条亮线过低 ,不便于观测 ,都可能发生丢球。1 .3　高压开始工作后 ,必须调整“主波抑制”旋钮 ,使测角显示器中的主波正好消除掉。如若主波没有消除掉 ,亮线总是饱和的 ,球…     

身体地理学视角下非物质文化遗产的传承与实践

以人为本体、主体、载体、活体的非物质文化遗产实际上是一种“身体遗产”,身体在非物质文化遗产的形塑中发挥着根基性作用。本文选取展演型非物质文化遗产项目——广州沙涌村鳌鱼舞及其传承人为研究对象,引入身体地理学的理论分析视角,对非物质文化遗产传承人训练与展演的时空过程进行历时性考察,剖析传承人身体技术的形成过程和展演时空中的具身体验,探讨传承人在此过程中身体与感情相互影响的机制。研究发现：① 在训练时空中,传承人利用身体知识衍生出的权力关系主导了特定空间中的规训关系,不同级别的传承人具有不同的知识权力,一定的规训关系由此形成。青少年传承人与成年传承人间的情绪体验均受到规训关系和自身生物特性等多重因素的影响。地方特定的社会文化是规训关系顺利运作的主要原因。② 在展演时空中,身体是传承人多感官体验的核心。传承人通过身体感知特定的展演环境,基于“凝视”与“被凝视”的视觉关系,辅以声音的节奏韵律,与观众建立起了有效的感情交流途径,从而达到主体和客体间的有效互动。传承人的身体是非物质文化遗产得以成功传承和顺利展演的前提与保证,承载了丰厚的地方历史文化,在多主体和多层次的复杂时空网络中占据着中心地位。     

市州

12月15日,省国土资源厅召开党组理论学习中心组（扩大）务虚会。省委常委、常务副省长于来山在会上要求,国土资源部门要紧紧围绕＂保增长、保民生、保稳定＂的发展大局,推进国土资源管理,更好地服务社会经济发展。     

湘潭市国土资源局新思路新方法实现新跨越——前进中的湘潭市国土资源局

2007年是湘潭国土资源工作开拓创新、逐步规范的关键年,在这一年中全局各项工作取得了不俗的成绩,实现了又一次新的跨越:耕地保护责任进一步强化,耕地连续6年实现占补平衡;土地市场规范有序,招拍挂制度在探索中不断完善;贯彻宏观调控政策取得实效,节约集约用地措施逐步强化;建设用地保障有力,服务湘潭经济成效显著;"百日执法"狠抓实效,违法用地得到根本治理;公共服务效率明显提高,队伍建设扎实推进.     

CG型全套管冲抓成孔设备及施工工艺

简述了国家重点新产品“CG型全套管冲抓成孔设备”的研发历程,以及设备的组成、特点和参数;分析了全套管灌注桩、咬合桩、置换桩的施工工艺及特点;总结了该设备的应用实例和发展前景。     

教师职业的专业特性

耿文侠、冯春明在《教育研究》2007年第2期撰文指出，从教师职业环境和工作性质的特殊性分析，教师的工作标准具有同一性，工作效能具有不确实性、内隐性和滞后性，并且具有非实证意义上的科学性。教师作为一个专业性职业，其特性表现为以引导学生学习学科知识的方式来实现对学生的教育，具有教育性理解的能力和教育机智。社会对教师专业地位知识的方式来实现对学生的教育，     

具身视域下高中地理实验教学探索——以沪教版必修《地理1》“土壤”为例

本文以沪教版高中必修《地理1》第四单元“陆地环境”中的“土壤”一课为例,探索高中地理教师如何通过科学设计和有效组织地理实验来激活课堂,让学生在具身体验中主动获得新知、提升实践力素养,并以此为契机深入思考在“双新”背景下,高中地理教师如何通过革新教学理念和改进教学方法,以切实帮助学生提升地理学科核心素养。     

编者的话

作风建设是一项经常性工作,必须抓具体、抓苗头,防止形成倾向性的问题.日前召开的第21次部党组会议如此强调.会议指出,在中央政治局第十六次集体学习时,习近平总书记就继续加强和改进作风建设发表了重要讲话,针对性很强.抓作风是推进党的建设的重要切入点和着力点,既要着力解决当前存在的突出问题,又要注重建立长效机制,防止前紧后松,要一鼓作气、一以贯之.