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一、巧用生活实例.体会真实的地理“生活价值”
对生活实例课程资源的运用,是指教师将现实生活中学生所熟悉的,或亲身经历的诸多地理事物和现象设计到课堂教学过程中的每一个环节,以引发学生共鸣,引起他们关注。这一过程旨在通过引导学生构建科学的地理学科价值观,培养和激发学生的内驱力,促进学生积极参与地理学习。在“大气圈”的学习中,可开发和利用的生活实例资源十分丰富,在此简单列举几例。 相似文献
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我国基础教育《英语课程标准》明确要求教师由传统的知识传授者向学生自主学习的促进者、学生学习的合作者、课程资源的开发者等角色转变。这表明教师在教学过程中将和学生充分互动,合作探究,带领学生向高效课堂进军。【教学实例】《牛津小学英语》6B Unit3 Asking the way这一单元以问路为主要话题,重点学习问路中常涉及的相关用语,同时学习与问路相关的一些词汇。本单元的BC部分,为学生提供了地图,让学生根据地图描述路线。学完这 相似文献
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泥石流流体具有速度快、破坏力强的特征,严重威胁着山区城镇的发展建设、群众生命财产安全。如何针对泥石流运动堆积过程进行模拟一直是泥石流研究的热点和难点。本文基于GIS技术以及近似Voellmy解的连续介质理论,建立了泥石流动力模型,采用数值模拟仿真的方法,以一典型泥石流沟为研究实例进行分析,通过模拟泥石流运动、堆积的动力过程,分析其最大速度、压力、过流量、堆积高度以及堆积面积,为后期泥石流危险性评价区划及防治提供有力支撑。 相似文献
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选取了气象信息网络运行维护保障中出现频率较高,故障现象较典型的个例进行分析。针对不同的个例分别总结了具体的诊断处理流程和相应故障排查方法。 在气象上行报文传输故障个例和防火墙设备故障导致数据接收异常个例诊断分析中采用“排除法”,能够快速缩小故障范围定位到故障发生点;按照网络拓扑图形的路由走向采用了“分段检测方法”可以迅速追踪定位到通信网络故障造成的报文传输异常个例的故障源;在气象下行报文传输故障个例中如果根据气象数据下行广播流程采用逆向顺序反查故障原因可以快速找到异常原因。 相似文献
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探讨传统文化在河道景观治理工程中的应用。首先,分析了国内有关河道景观设计的研究现状,引出了基于传统文化的河道景观治理理念;其次,以泗河---曲阜段的河道景观治理为例,依托其深厚的地域特色文化底蕴,以孔子提倡的儒家文化为纽带,以儒家“中庸”思想作为设计理念和依据,以“儒风”、“书院”、“英杰”、“六经”等史迹、史料为线索,借由抽象的方式表达出儒家“中庸”的思想本质,展现孔子时期传承教化的历史画卷以及先贤的古朴遗风,同时塑造出自然与人文和谐共存的标志性景观图式;结果表明:将传统文化的延续性与都市生活的现代性有机地融合,重现了河流原有的、多姿多彩的自然风情,实现了河流“生态性”和”城市性”的平衡统一,打造了“充满活力和文化的河流”,赋予了河流“生命和灵魂”。 相似文献
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