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长期以来,我们一直以目的明确、内容正确、方法适当、教学基本功好等作为评价课堂教学的标准,主要看教师在课堂上如何引入、如何过渡、如何掀起高潮、如何画龙点睛做小结。这种评价理念关注的是教师能否酣畅淋漓地表演完自己预设的“课本剧”,关注的是以师为本的教学活动的开展情况。毫无疑问,这不符合当前课程改革倡导的诸多先进教育理念。那么,在新课程背景下,评价一节好课的标准究竟是什么,好课到底应该是什么样的呢? 相似文献
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利用广州地区已施工的工程勘察资料,选用风化红色残积土层中标准贯入击数与侧限压缩Es建立线性关系模型,并对线性关系模型进行检验. 相似文献
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大家上午好!非常高兴一年一度的座谈会让大家又能聚在一起,首先要感谢青岛市政府、青岛市建委、山东省建设厅为我们创造了非常好的会议条件。这次座谈会的主题是——充分研究“十一五”期间,设计处、设计处长如何更好的发挥出自身的作用,使自身价值服务于国民经济建设大局。一、回顾一年的工作情况这一年中大家做了大量的工作,取得了明显的成效,主要表现在两个方面:一是勘察设计质量监管工作得到了进一步加强;二是工程设计咨询队伍进一步发展壮大。(一)勘察设计质量监管工作得到了进一步加强从监管工作来讲,大家做了大量的工作,探索总结了许… 相似文献
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