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地理教学的鲜明时代性决定了它具有思想教育的功能。我们国家是一个发展中国家,我们必须树立信心正视现实,以经济建设为中心,加快改革开放步伐,早日实现四个现代化。因此,我们的地理教学不应该游离于这样的政治主题之外。我国是个矿产资潺丰富的国家,我们虽然存在许多困难,但我们有我们的优势。那么,在经济地理教学中, 相似文献
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伴随着高等教育的普及化,使我国的整体教育水平有了大幅度的提升,尤其是使得高等教育迅猛发展,但是我们不能仅仅局限于高等教育的受教育者数量的大幅增长,更加要注重教育水平的提高,以及作为教育产业当中的最终产品——受教育者整体素质的提高。对于法学专业而言,法科学生在校总数急剧增加,这些法科毕业生在许多岗位上发挥了重要作用,成为法制建设的生力军。但是,实践证明,他们自身在素质上也暴露出许多缺陷,造成法学毕业生素质缺陷的原因是多方面的,究其根本主要是三个方面的原因所致,培养目标定位不准确、教学结构不合理、教学方法陈旧。 相似文献
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地理新教材从“以学生发展为本”的教育思想出发,在培养目标、课程设置、教育过程、现代教育技术应用等方面都有了新的内容和新的变化。就其内容而言:其中一个重要的变化就是在每课后面都安排了一个“活动”。新教材分“正”、“阅读材料”和“活动”三大板块,而且“活动”板块的份量很大, 相似文献
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测绘工程专业本科教育培养模式的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
在分析测绘工程专业本科教育中存在的问题的基础上,结合测绘专业的培养目标及测绘工程专业人才应有的素质特征,根据测绘工程专业的教学特点,从课程结构、教学方法等多方面探讨测绘工程专业的本科教育培养模式。 相似文献
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本针对目前职业技术院校学生的特点,提出了在测量学教学中应加以注意的几个问题,促进职业技术人才的高质量培养,以满足市场经济条件下对人才的需求。 相似文献
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乡土地理教育以培养一大批知乡、爱乡、建乡的有用人才为目的,必须使受教育了解本乡土的人地关系。乡土地理教育应以人地关系为主线来选择和组织教育材料,确定教学内容和教学重点,并没设与实施各种实践活动。 相似文献
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从发展性地理学习评价的本身的出发点看,它具有如下几个特点。
1.基于一定的培养目标
地理课程培养目标构成了发展性地理学习评价制定的依据。发展性地理学习评价的目标、内容和方法只有与地理新课程培养目标相一致,才能最大限度地发挥评价的功能,改善教师的“教”和学生的“学”。 相似文献
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