一种简单方便的防拷贝程度设计方法：识别计算机的C语言程序…

本主要讨论一种特殊的Ｃ语言程序设计方法，这种程序能有效地对自身的关键模块加密，能运行是地完成动态解密。     

中国科学院地理研究所科研与进展

中国科学院地理研究所科研与进展刘燕华*（中国科学院地理研究所，北京100101）中国科学院地理研究所（下称地理所）是典型的“社会公益”型研究所，建所历史长，人员规模较大，主要从事地球科学（一级学科）的地理科学（二级学科）研究。     

创造地理学习的良好心理态势

初中学生活泼好动而自制力差；好奇心强，喜欢新鲜事物，敏感、反应快，但缺乏持久性，随意性强。教师必须针对学生的心理特点，创设有效的教学情景，调动学生的学习积极性。具体做法可归纳为“三心”，“三感”、“三多”和“三性”。     

对地域分异规律的探讨

对地表各种现象的分异进行记载和描述，是地理学最古老的传统。赫特纳(A．Hettner)强调地理学是一门关于地域分异的科学。哈特向认为地理学研究地球表面的地域分异特征。     

音乐在地理课堂教学中的运用初探

音乐作为人类化的重要组成部分，是将人类的情感和意图用音乐的形式表达的一种方法。语言有国界，而音乐没有国界，是人类共同的语言。     

“澳大利亚地理教材中的案例学习”读后感——为学生提供更为广阔的地理学视角

未读此之前，我绝对想象不出柬埔寨人民过的是这样一种贫穷的生活，相信作为澳大利亚这一发达国家的孩子看完这则案例后，也会经历和我一样的情感体验。利用这样的案例教学，比单纯用一些专业术语给学生列出条条框框，让他们机械地去记忆效果要好得多。因为，首先像这种叙事性的章，学生愿意看，容易调动起他们的学习兴趣。其次，看这样的章，通过一些具体的事实，例如“她奢侈地买了一片西瓜；没钱买肥皂；木柴也快用完了，要节省着用……”，也许学生会因此萌发出一种要加倍珍惜现在的富足生活的思想，也许还有的学生会对柬埔寨人产生怜悯之情，想要帮助他们摆脱贫穷，     

虽不能至心向往之——我感触到的吴传钧先生

第一次接触吴传钧先生大概是在1986年商务印书馆<汉译世界学术名著丛书>编译工作会上.我因参与翻译哈维<地理学中的解释>而应邀与会,当时还是博士生,完全没想到能与心仪已久的地理学泰斗一起"研讨",难免有些诚惶诚恐,自惭形秽.     

中国经济地理学发展困境与对策刍议

探讨了当前中国经济地理学发展中出现的哲学、分支体系、理论、方法论、研究方向和高等教育等6方面问题,并从中国经济地理学学科建设角度,分别对中国经济地理学的哲学、学科分支、理论体系、方法论和研究领域进行了梳理,对各自发展作了展望。