新形势下测绘保密工作的思考

在《中华人民共和国测绘成果管理规定》及其相关的管理规定中 ,对基础测绘成果保密等级的划分、调整和解密都作了详细的规定。但是在新形势下 ,现行保密法规的对象发生了变化 ,传统的保密管理方式已不适用 ,因此 ,应在保守国家核心机密的前提下 ,重新审定各种地理信息产品的密级 ,最大限度地扩大流通服务范围 ,使地理信息能更多更好地为国民经济建设服务     

Grads在绘制站点等值线图及热带气旋路径中的应用

以绘制广西雨量等值线图为例，介绍利用GrADS处理站点资料、绘制热带气旋路径的方法，以及介绍开发自定义背景地图文件的关键技术。通过使用背景地图文件，可大大简化绘图程序，并实现将高分辨率的地理信息添加到分析图中。     

赴香港天文台业务学习考察情况汇报

由广东省气象局组织全省气象业务、服务和管理人员共13人，于2004年12月20～23日对香港天文台的业务、科研、服务、管理等进行了全面的学习考察。     

地质找矿过程中如何提高物探工作质量

本文从六个方面讨论了在地质找矿工作中如何提高物探工作质量，更好地发挥物探作用.这些问题均为作者在多年野外工作中遇到后加以总结.这六方面内容为：测网敷设，物探数据的观测及室内整理，资料成图，岩矿石标本的物性测定，物探工作方法选择，成果解释.     

江苏水文站网优化调整有关问题的思考

在概述全省站网现状基础上，分析了站网优化调整的主要原因，提出了如何优化调整的总体思路和基本构想，进一步明确强调在水文站网优化调整中需要坚持和把握的原则和方法。     

重视“问题研究” 培养地理能力

人教版高中地理新教材在每一章的后面安排了一个“问题研究”，它不仅指导师生探究现实中的地理问题，还通过开展地理调查和地理专题研究等实践活动，培养和发展学生搜集、处理、分析地理信息的能力。深入研究和落实新教材中“问题研究”的内容和要求，能充分发挥学生自主学习的积极性，有利于发展学生的地理素质和能力。     

有效利用地理信息的实践与探索

“信息”在信息论中指的是用符号传递的接受者预先并不知道的报道和内容，而“地理信息”是教师通过各种途径收集的用于提高地理课堂教学效率的各种影像、图片、文字、声音等地理材料。“有效利用”指的是通过教师的教学设计使地理信息材料发挥效能，实现地理课堂教学预期目的的过程，具体主要体现在两个方面：一方面通过信息的利用来提高学生的地理学习效果，培养学生的信息素养和信息能力，促进学生的发展；另一方面能够通过对地理课堂信息有效利用的研究，不断提高教师的信息意识和信息素养，促进教师的专业成长。     

电子白板应用于地图教学的三个层次

地图是地理的第二语言．是地理信息的浓缩和直观表达，更是获取地理知识以及进行地理学研究必不可少的工具。地图教学是地理教学中的重点，也是难点。《地理教育国际宪章》指出：“应把地图的运用列为培养学生技能的主体要求。”我国现行教材也明确指出：“学习地理知识必须掌握阅读、使用地图的技能。”     

全国GPS网的抗差平差

从1991年至1997年，我国先后完成了全国GPS一、二级网的布测，该网覆盖了整个中国大陆，通过该网的平差，建立了我国高精度的GPS参考框架，在全国GPS网平差中，我们专门设计了一种新的相关GPS基线向量抗差估计方案，并应用了方差分量估计方法，结果表明，应用该抗差估计和方差分量估计方法，测站点坐标估计值的内外符合精度有了较大提高，基于相同的数学模型和平差方案，由两个不同的部门，独立开发了两套软件系统：“GPS平差之星2000”和“VECADJ”，并进行了相互比对，在自由网平差中，两套软件解算的所有坐标分量最大差值为1毫米；引入某些GIS站固定基准后，其坐标分量最大差值为6毫米。最终点的均方误差大约为8．6厘米，所有GPS点位的均方误差均值约为1．2厘米。