基于工业CT的压力管道在线测厚仪研制

目的：本文针对我国压力管道检测技术的现状,基于透射式工业CT的基本原理,研制开发了一种新型的便携式压力管道在线测厚仪。方法：文中简要阐述了该仪器的具体结构设计,给出了实验室标定实验和管道验证实验的实验数据;结果：实验结果表明用该仪器对实际管道的检测结果是非常精确的,误差在允许的范围之内。结论：该仪器具有结构简单、使用方便、测量精确、反应速度快、安全可靠等优点。     

落实人才强局战略 改进教育经费管理

在实现中国气象局党组制定的新世纪各项奋斗目标和发展战略中，如何使气象部门在职职工不断完善自身的知识结构、能力结构．从而提升队伍的总体实力．是各级人事部门面临的一个新课题。职工教育培训作为整个人事人才工作的一个基础环节．在落实自治区气象局党组制定的人才强局战略中。承     

地理研究性学习的基本模式

关于研究性学习的分类，不同的学有不同的分法，有的学根据研究性学习的目标和内容的不同，将研究性学习分为课题研究类和项目设计类两大类；有的根据实施方法的不同，将研究性学习分类。本结合地理研究性学习的实际，将地理研究性学习按照实施过程中主导研究方法的不同，划分为献研究性学习、问卷调查研究性学习和实地考察研究性学习三大类。     

“地质灾害”一节教学设计

在高中地理课本中，有关地质灾害的内容并不多，然而事实上，云南作为一个地质灾害多发的省份，学生渴望详尽地了解地质灾害的相关知识，并发展相应的技能和能力，以便将来更好地面对可能突发的灾难。对昆明的学生而言，地震和泥石流的知识，不仅要了解，更要会应用，要能利用头脑中的图式，进行“影响昆明的地质灾害”的研究性学习，从而让学生对地质灾害有一个完整、系统的认识。     

“长江三峡工程建设的意义和作用”的教学设计

一、传统案例教学的反思 随着新课程标准的实施和新教材的使用，特别是以探究学习为核心的综合实践课程的设置，案例教学在中学地理教学中已得到广泛的应用。     

走出合作误区 发挥合作优势

20世纪90年代以来，我国的一些中小学积极参与小组教学领域的改革，合作学习开始成为地理教师改革课堂教学的重要手段。但是由于缺乏科学的合作学习理论指导和切合实际需要的合作学习策略，广大地理教育工作者在采用合作学习组织课堂教学时还存在一此误区。     

运用数字归纳 知识一清二楚

当讲完教材的一段或一节，进行相应的及时总结，是十分必要的。总结方法很多，其中“数字总结法”则是一种简洁明了的方法，既便于学生记忆，又可培养学生归纳总结能力，激发学习兴趣。     

硫酸盐直接辐射强迫的在线与固定转化率模拟方法的对比研究

以2000年1、4、7、10月为例，利用区域气候模式，比较了模拟硫酸盐气溶胶分布和直接辐射强迫的在线模拟方法与固定SO2到硫酸盐转化率方法，并与全球模式的结果进行了对比检验。结果表明：在线模拟得到的主要结果与全球平均结果符合得很好，但固定转化率方法存在明显偏差；两种方法硫酸盐柱含量的差异在-4-12mg／m^2范围内，占在线模拟柱含量的42％以上，7月份差异最显著，1月份差异最小；大气顶辐射强迫差异在-1.8-0．4W／m^2之间，此差别占在线辐射强迫的26％以上；采用36．7％的固定转化率对冬季过大、夏季偏小，只有春秋季的江南部分地区适合。由于固定转化率方法不能反映温度、辐射、水汽、云水等气象要素的季节性变化对硫酸盐生成率的影响，因而对硫酸盐含量和分布的季节变化模拟存在偏差，这是导致上述差异的重要原因。     

明确方向 理清思路 努力开创地质大调查工作新局面——在全国地质调查工作会议上的讲话

全国地质调查工作会议今天开幕了。会议的主要任务是：深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会以及中央经济工作会议精神，学习贯彻曾培炎副总理重要指示精神，学习贯彻全国国土资源厅局长会议精神，总结地质大调查6年和2004年工作，进一步明确今后一个时期国家公益性地质工作的目标任务，