“日本”一节“活动”教学设计

一、猜谜活动：创设情景。引入新课 投影亚洲政区图后，教师要求学生根据提示内容，抢答出国家名称及代号，其提示内容采用递进式、间歇式：①在我们亚洲，有个岛国；②面积不大，却是世界上第二经济大国；③它和我国一衣带水；④它和我国友好往来源远流长，但也侵略过我国。     

地理程序性知识的课堂教学设计策略

从现代认知心理学的广义知识来看．地理知识可分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类。陈述性知识主要是有关“是什么”的知识，可以被直接描述，像地理名称、概念、事实等方面构知识．如“中国的首都在北京”、“中国的疆域和面积”等。程序性知识是一种具有逐层递进性的系列知识，与认知过程的逐步深化相关或与解决有关的地理问题相关联，主要回答有关诸如“其结果如何”、“为什么会产生这样结果”等问题的知识。     

新疆玛纳斯碧玉的成矿地质特征

玛纳斯碧玉为传统名称,属于透闪石玉,为绿色.清代已开采.有砂矿和原生矿.原生矿床产于超镁铁岩中,为蛇纹石化辉橄岩,矿体产在岩体与围岩(火山岩或火山碎屑岩)的接触带上,为交代成因矿床.     

“伟大的黄河”主题班会

教室环境布置：在黑板上用粉笔绘出有黄河、长江的中国轮廓图，书写主题班会的名称。在教室后面挂上黄河水系图。教室上空悬挂一些用彩纸做的星星、月亮等物。     

宝玉石及观赏石类特征和矿床成因

随着社会经济的快速发展和人民生活水平的不断提高,以往被作为奢侈品的宝玉石、观赏石及印章石等越来越受到人们的普遍亲睐和关注。为了满足广大爱好者的了解和需要,就常见宝玉石、观赏石类等基本知识分期一一介绍。     

我国今年将完成1200个海岛名称标志设置

据国家海洋局网站消息,2011年我国将完成1200个海岛的名称标志设置工作,至“十二五”末,将逐步完成所有重要海岛的名称标志设置工作。国家海洋局近日印发了《关于规范2011年海岛名称标志设置工作的意见》《以下简称（意见》）,对海岛名称标志设置的主要任务、有关要求以及具体安排等方面的惰况作了详细规定。     

地图教学三步 圈图说图忆图

第一步——圈图。圈图就是在学生阅读教材时,将教材中所提到的有关地理名称在地图上用不同色笔圈注出来。这个过程是整个学习过程的前提和基础,需要学生在地图上找出相关的地理事物,并加以区分哪些是说明地理位置的,哪些是说明地形的等等,用不同色笔在图上圈注出来。这一步是最简单的环节,可以采用不同的激励措施,促进学生高效、有序地进行阅读教材、圈注地图。