视频数据的地理信息提取研究

针对视频数据虽然能高效、逼真、详细地展现地理信息,但是因不具备地理框架而不能直接与GIS结合,参与空间分析的问题,该文通过多次真实环境条件下的尝试性实验,探索出一种从视频中提取地理信息的方案:采用运动目标检测技术自动识别出视频帧中实体的轮廓;通过半自动的处理清除提取数据的干扰轮廓;借助数据变换技术为视频帧及其提取的数据赋予准确的地理框架。基于真实环境的实验结果表明:该方案不仅可以有效地提取视频中的地理信息参与空间分析,还能够实现其空间分析结果的多视角可视化。本研究针对视频与GIS结合问题做出初步探索,为视频GIS的深层次研究提供帮助。     

时间序列InSAR监测地表形变

针对相干点目标的时间序列,提出了地表形变InSAR技术监测方法,该方法适用于小数据集分析。并采用郑州地区2007年1月到2010年4月期间的8景ALOS PALSAR数据进行验证分析。研究表明,识别的相干点目标具有大的干涉相干值和小的振幅离差,在时间序列中具有可靠的相位。从误差分析和与ENVISAT PSInSAR结果对比分析表明,该文求得的形变速率标准差在0.34mm/a和5.56mm/a之间,表明提出方法是可靠的。     

气象部门目标管理基本情况分析及思考

就浙江省自1993年以来实行目标管理的基本情况进行简要分析,并尝试运用现代科学管理的理论和方法,结合气象部门的实际,思考并探讨在市场经济条件下如何进一步加强目标管理的手段和方法.     

小生境遗传算法求解多峰问题在反演中应用

基于反演问题的不确定性和目标函数的多峰性，引入改进的小生境遗传算法，求解出目标函数的若干个局部峰（或全局峰），然后利用先验知识，判定得到满意解，并利用褶积模型进行层速度反演，通过理论速度与反演速度的比较，验证了进行多峰优化的有效性。     

悬索桥主缆差分定位及监测

分析了大跨径悬索桥主缆线形测量的主要误差来源及结构 ,介绍了差分定位及监测方法的整体思路和原理。以自动目标识别的快速精确照准为硬件基础 ,以严格同步对向观测 (消除大气垂直折光 )建立高精度跨河高程控制 ,以差分方法 (实时改正大气垂直折光 )提高单向三角高程测量的精度。该方法使主跨 960 m的宜昌长江公路大桥主缆定位精度达到± 3 mm。     

在素质教育观下的地理课堂设计

教学目标是教学的出发点和归宿，是整个课堂设计的灵魂。过去由于受应试教育的影响，普遍存在着重视认知领域，轻视技能领域，忽视情感领域的现象，教师的教学目标设计大多只研究认知目标，教学目标不具有完整的育人导向和功能。     

综合能力测试与地理复习

过去高考复习往往是机械重复多，整理加工少；记忆结论多，思考过程少；知识背诵多，能力培养少；被动做题多，独立思维少。现在要重新审视过去的复习方法，改革不适应高考要求的局面，特别要体会高考命题改革的思想。在高三地理复习时要充分体现在教师为主导，学生为主体，思维、训练为主线的三为主的教学思想，采用讨论式、启发式、合作式教学方法，建立双向多边的立体化教学模式，充分利用学生服从祖国挑选的学习动力，以复习初、高中地理内容为载体，强化学生地理思维能力的培养，使学生具有一定的人精神和良好的思维品质。     

如何将市场经济的内容纳入地理教学中

建立国家宏观调控下的社会主义市场经济体制，是我国经济体制改革的核心目标。高中地理中的经济地理内容，其本身具有鲜明的社会性和实践性。因此，经济地理教学必须适应新形势的需要，适当地纳入市场经济的有关内容。我从以下几方面进行了尝试。