广州外来研究生岭南文化融入研究

作为高校密集地之一,广州每年都有大量来自全国各地的学生来此读研深造。异地求学的过程,同时也是一个文化融入过程。首先采用语义集调查法,明晰外来研究生对岭南文化的3个基本审视基点：高消费经济、学术氛围差、竞争压力大。在此基础上,通过问卷调查对外来研究生群体对岭南文化的认知评价和适应范式进行了逐一剖析,总结得出其在岭南文化融入进程中表现出倾向于主动吸纳、自觉内化和行为仿同的融入特征,并呈现出较为理想的积极共存文化融入型态这一研究结论。     

用大地做宣纸

襄樊的文化底蕴深厚,孕育过诸葛亮、盂浩然、米芾等历史名人。出生于此的曾进生自幼受传统文化熏陶,喜爱读书和书法。观曾进生的书艺,其行草书笔法精致,既有二王线条劲挺的质感,又有米芾用笔结宇的跌宕,同时还有现代书家的元素,其结字稳健灵动,将唐楷、北碑笔法融入行草书,     

浅谈我国的会计文化

文章通过分析会计文化的定义、特征,来正确认识会计文化的内涵,提出会计文化建设与发展的展望。     

中国优秀旅游城市 全国科技进步先进市 国家环保模范城 即墨 以山海形胜之地的美誉名扬中外

即墨市位于中国山东半岛西南部,是山东省的一个县级市。是一座有着1400余年建城史的文化古城,曾荣获"国家环保模范城"、"中国优秀旅游城市"、"全国科技进步先进市"、"省级文明城市"等称号。2012年,位居福布斯中国大陆最佳县级城市第17位、在山东省县域经济"十强"排名中居第7位。即墨市因其东濒黄海,南依崂山,是青岛近郊市,素有"青岛后院"之称。历史悠久,区划多变。早在四五千年前,先祖就在这方热土上繁衍生息。"即墨"之名称,在《战国策》《国语》等典籍中曾多     

关于琉球群岛人类起源的研究综述

琉球群岛何时开始出现人类?琉球人来自哪里?琉球民族是一个独立的民族还是大和民族的一个分支?这些关于琉球民族本质的问题目前学术上尚存争论。运用文献分析法和综合分析法,对考古学、文化人类学和群体遗传学的研究成果进行系统整理和分析评价。在此基础上,对琉球群岛人类种群的起源、迁移以及琉球人与东亚地区其他民族之间的亲缘关系进行讨论。考古学研究发现,在旧石器时代琉球群岛已有人类活动的痕迹。群体遗传学关于人类线粒体DNA与Y染色体解析以及基因组比较研究证明,起源于非洲的古人类,大约在新生代第四纪更新世晚期迁移至东南亚地区,之后逐渐扩散至日本列岛和琉球群岛成为现代日本人和琉球人的祖先。琉球人与日本人的亲缘关系密切,都保留着阿伊努人的生物学遗传特征。考古学发现和文化人类学对于文化相近性的分析显示,冲绳诸岛以北的北琉球文化与日本的绳文文化亲缘关系密切,先岛诸岛的南琉球文化与南岛系文化更为接近。此外,14世纪以后在琉球王国与东亚各国的贸易交流过程中,来自中国大陆、朝鲜半岛和东南亚地区的一些文化要素也渗透到传统的琉球文化之中。     

弘扬海大精神 提升文化品位

在建设海洋强国的新形势下,广东海洋大学不仅承担肩负着教育兴海、科技兴海的崇高使命,同时也承担着文化兴海的历史重任。在海大精神的引领下,从提升价值品位、学术品位、文化品位及办学品位等方面着手提升学校的文化品位,更好地为人才培养工作和学校的发展提供精神动力和智力支持。     

“落雁”之美美人溢美汉宫 倾世之美丽人誉美塞中 娇艳之美佳人冠美王廷 美女王昭君谁人不抢而其出塞吹亮了一串地名美彩

王昭君是中国西汉时期的一位伟大的女性,为了国家安定民族团结,她深入大漠,与匈奴和亲,为汉朝的边关稳定做出了巨大贡献。她那如花似玉之貌令国人为之倾倒,她那无私无畏的奉献精神为国人所崇敬。昭君出塞沿途所经过的地方,一串串亮丽的地     

大学治理结构:内涵、现状和思路

从大学治理的基本内涵出发,分析大学治理结构现状,并针对横向上政治权力、行政权力、学术权力和民主权力等4种权力关系的不平衡,以及纵向上校院两级责任、权利、利益不对等的问题,提出完善大学治理结构的思路,即通过横向分权和纵向放权的方式给出高等学校利益相关者的关系框架,同时加强大学文化建设。     

节约 务实 高效——中国测绘科学研究院55周年院庆系列活动侧记

“五十五年尘与土,八万里路云和月。”“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”这可以说是对中国测绘科学研究院55年艰辛历程和辉煌成就的生动描述和真实写照。 2014年,中国测绘科学研究院迎来了建院55周年的喜庆日子,按照节约、务实、高效的原则,研究院把55周年院庆作为加强文化建设、推进科技创新、扩大影响力的重要契机,围绕着“三个一”活动部署,出版了一本院庆文集、一本科技发展报告,举办了一场地理国情监测国际学术研讨会,并开展了研究院55周年科技成果展,积极做好内、外宣传工作,圆满完成了建院55周年系列活动。     

地方文化环境与大学教学科研融合发展的模式初探——基于英美若干研究型大学的经验研究

教学科研的深度融合是研究型大学的共同特点,但各个大学实现融合的模式仍存在差异。本文拟基于地方文化传统和周边产业发展需求,探索地方对大学主导功能的影响,并结合对英美典型研究性大学的案例剖析,研究不同大学教学科研融合发展的主要立足点不同的内在原因。研究显示,地方不仅为大学的发展提供资金和基础设施等方面的支持,也需要大学提供人力资本、知识创新等方面的服务,因此,大学的主导功能与地方文化经济环境密切相关,而教学科研的融合则往往立足于大学的主要功能。例如,牛津大学以人才培养为重点就深受英国传统文化的影响,哈佛在基础研究方面的卓越贡献也与其追求真理的文化传统有关,而斯坦福大学以服务产业发展促进人才培养与科研紧密融合的模式也受到实用教育理念的影响。总的看来,研究型大学都应该力促教学科研的深度融合,这是其承载文化传播和知识创造功能的基础,但就具体大学而言,很有必要适应特定地方的文化环境,探索适合的教学科研融合发展模式,而不要陷入盲目模仿的误区。